九年级历史上册 4 古代希腊教案 川教版.docVIP

PAGE PAGE 1 古代希腊 教学目标 知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。 重点 雅典民主政治、希腊城邦的繁荣 难点 雅典民主政治的评价 教法及教具 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 （师补充梭伦改革）梭伦（约公元前630—560年）是古希腊著名的政治改革家和诗人。梭伦出身于没落的贵族家庭，资财中等，同情平民的遭遇，写过许多揭露、谴责贵族贪婪、自私的诗篇。后被誉为古希腊七贤之一。公元前6世纪初年，雅典的阶级关系极度紧张，平民为摆脱债务奴役正在酝酿武装起义。公元前594年，在平民压力下，梭伦当选为执政官并被指定为“调停人”。梭伦担任执政官后进行了一系列改革。 你知道28届奥运会是在哪儿举办的吗？ （教师引导过渡）古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，丰富多彩。勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明，在古代世界放射出耀眼的光芒。古希腊早期的历史如何？后期历史的发展怎样？它的灿烂的文明有哪些表现？让我们来共同体验古希腊的繁荣。 ㈠爱琴文明 （指导学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答） 1.西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住） 2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？ 3.希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？ （学生答出古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心即可） 4.爱琴文明的中心在何地？ （学生回答并在地图上找出克里特岛、迈锡尼） 5.爱琴文明情况怎样？ （教师结合“木马计”传说、《克里特王宫遗址》图进行讲授，让学生对当时社会情况有粗略了解） 6.爱琴文明的历史地位（ （ ㈡古希腊奴隶制城邦—— 斯巴达和雅典 什么是城邦呢？（引导学生阅读课文注释得出） （师导）形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？ （师结合地图可作如下补充）斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部，是一个内陆国家，以农业为主，崇尚武力，实行奴隶制军事化管理。雅典位于希腊的阿提卡半岛上，是一个沿海国家，航海业和工商业发达，实行奴隶制的民主政治。 （教师过渡）公元前5世纪，古希腊奴隶制经济进入全盛时期。全盛时期表现在哪些方面呢？ ㈢古希腊的繁荣 1.奴隶制的繁荣。当时奴隶数量众多，手工作坊、商业贸易、交通运输、葡萄种植以及家务劳动都普遍使用奴隶，奴隶成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具”。 2.奴隶制经济的繁荣。雅典工商贸易兴盛，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。 3.奴隶主民主政治的繁荣。以雅典为代表，经过几次改革，使古希腊奴隶主民主政治发展到高峰。 4.文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。正是这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。 （师引导学生讨论）古希腊的繁荣的主要原因有哪些？ （师补充引导）不仅如此，古希腊独特的自然地理环境，铸就了希腊人独立、渴求知识、开拓创新的民族性格，还有一个重要原因是他们普遍实行民主政治，它对希腊的经济和文化发展起了促进作用。尤其是雅典，民主政治达到了顶峰。下面我们共同探究雅典的民主政治。（自然过渡，出示标题） 二、雅典的民主政治 （教师过渡）在了解民主政治之前，我们来了解古希腊城邦政治制度的基本情况。（出示小标题） ㈠古希腊繁荣时期城邦政的基本情况 （指导学生看书使学生明确）绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主制度。 ㈡梭伦改革——民主政治的建立 （师出示改革内容资料）⑴颁布了“解负令”，废除债务奴隶制；⑵按财产把公民分四等，一、二等可任高官，第三等可任一般官职，第四等只能参加公民大会，任陪审员。⑶设立掌握国家权利的机构：公民大会、五百人会议和陪审法庭。 （师生共同分析改革的进步和局限）使学生明白：这一改革并未实现公民之间的真正平等，但它避免下等公民沦为奴隶的可能，公民大会、五百人会议和陪审法庭这些国家权利的机构的设立，为非贵族出身的奴隶主开辟了取得政治权利的途径。这一切，为雅典政治制度的民主化开辟了道路。 （教师过渡）通过梭伦改革，雅典的民主政治开始形成。而将古希腊民主政治推向顶峰的是伯里克利改革。（出示小标题） ㈢伯里克利改革 ——民主政治的顶峰 （（师导）伯里克利改革的内容有哪些？有何作用呢？ ⑴改革目的：扩大民主、发展民主。 ⑵改革内容：公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生；