残疾预防日班会教案.docVIP

厦门市翔安区教师进修学校附属小学 “残疾预防日”主题班会教案 二年1班 康燕 教学目的：　　 1、普及残疾预防知识，提高公众预防残疾发生的意识。 2、动员全社会关注和支持残疾预防工作，从我做起，以实际行动减少残疾发生，提高人口素质，促进社会和谐。 教学重点：　　 普及残疾预防知识，提高公众预防残疾发生的意识。 教学难点：　　 动员全社会关注和支持残疾预防工作，从我做起，以实际行动减少残疾发生，提高人口素质，促进社会和谐。 教学过程： 一、激情引入　　 师：同学们，这是我们的校园生活，瞧，我们的笑容多灿烂呀。（师课件出示画面）：你们幸福吗？ 可是，同学们，在这世界上还有这样一群人，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑、有的无法开口说话、有的行动极其不方便、还有的是先天性智力残疾……他们就是残疾人。那么怎么样才能及时发现疾病，预防残疾发生，使更多的人能像我们这样正常的生活呢，国家把每年的8月25日定为“残疾预防日”，今年是第一个残疾预防日，这节班会课我们就一起来了解残疾预防知识。　 二、走近残疾人，了解残疾人。　　 播放视频。（师边介绍）　 盲人、聋哑人、肢残人 师:看了这些片段后,你有什么感觉?　 让学生谈谈自己的感受。　 师小结：同学们，我们刚才看到了残疾人的生活处境确实让人同情啊，他们的生活真艰难，他们常忍受着常人无法体会的痛苦。哪怕取得一点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。　　 三、体验残疾　　 教师：下面，就让我们共同来体验一下他们的酸甜苦辣吧。　　 (一)体验肢体残疾人的生活.　　 （1）让学生分成两组进行比赛，一组用双手拉拉链，另一组只用一只手拉拉链。用时少的为优胜。 第二次比赛交换角色　　 师：你们两次拉拉链有什么不同的感受？ 师小结：在这拉拉链的短短几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此、年年如此，多不容易啊！　　 （2）游戏体验　　 师：下面我们轻松一下，来玩个游戏。（礼物接力赛） 游戏过程：　　 每个队员蒙着眼睛到讲桌上拿礼物。拿到礼物后，才能打开眼睛单脚（双脚不能着地）跳回起点。把礼物递给第2个同学，第2个同学闭眼走至讲台，再单脚跳回，如此类推，时间最快的为优胜者。　 学生开始游戏。评出优胜者。　 师：现在请另队的同学谈谈你们失败的原因。　 师：同学们，从这游戏我们可以体会到走路对与我们来说再简单不过。可是对于残疾人来说，却有着难以想象的困难。然而许多残疾人以坚强的意志，克服种种困难，创造了许多健全人都无法创造的“奇迹”。大家想不想认识一下他们？　　 四、励志教育，升华情感 （一）大部分残疾是可防可控的 　　今年6月，国务院正式批准将每年8月25日设立为“残疾预防日”，推动唤起全社会的残疾预防意识，普及残疾预防知识，推进全民参与、综合干预的残疾预防行动。 　　事实上，大部分残疾都是可防可控的。如果采取一定的预防措施，有些残疾本来可以避免发生；如果及时得到有效的康复训练，有些残疾人本应该重新站起来。“遗憾的是，由于种种原因，特别是残疾预防意识和知识的不足，这些‘本可以’‘本应该’目前还没有完全实现。”中国残联主席张海迪说。 　（二）　及早预防和干预出生缺陷 　　河北海兴县一个小伙子自幼耳聋，去年做了人工耳蜗手术，现在能听到声音了，说话却很困难。“要是孩子小的时候我们知道可以做康复治疗，孩子就能学会说话了。”他父亲说，当他们了解到人工耳蜗可以帮助孩子恢复听力，却早已错过了最佳治疗时间。 　　研究表明，0—6岁是残疾儿童生理和心理发育的关键时期，也是康复工作的最佳介入时期。6岁以前，特别是3岁以前，人脑发育最快、可塑性最强，易受环境影响，不失时机地从医学、康复、教育、社会角度对高危儿童进行早期干预，可以促进儿童运动、感知、认知、语言交往、社会适应和生活自理能力的发展，最大限度地减少残疾带来的危害。 　　近年来，中国残联和各地陆续推动实施残疾儿童抢救性康复项目，资助适龄残疾儿童及时参与早期康复。多数残疾儿童通过早期干预实现了补偿和重建功能，提高了生活自理、学习与社交能力。 北京大学生育健康研究所副所长李智文指出，减少出生缺陷是更有效的预防残疾的方式。目前我国出生缺陷发生率在5.6%左右，每年新增约90万例。李智文说，先天性心脏病、先天性听力障碍、唐氏综合征、肢体短缩畸形等重大致病致残出生缺陷发生率高企，需要进一步加强孕前、孕期健康知识普及，采取综合性干预措施，从源头上防止和减少出生缺陷的发生，进而减少残疾发生。 （三）优先预防高危致残伤害，远离伤害致残 　　（出示视频）前不久，杭州9岁男孩冰冰趁着妈妈外出时，用妈妈的手机取了一辆共享单车。车还没骑出多远，冰冰便摔倒在地，导致右腿胫骨骨折。幸亏发现和抢救及时，冰冰