国内外农村中小学合并研究（毕业学术论文设计）.docVIP

w 国内外农村中小学合并研究 摘 要 目前，我国农村中小学布局调整工作已在全国范围内广泛展开，教育资源调整己经取得了很明显的成效。但是在实际操作中，一味地追求合并的速度与数量，而缺乏对当地的社会经济、地理环境和基础设施等配套情况的研究，致使合并调整中的出现了很多问题，导致了部分地区农村义务教育事业的倒退。本文对比和借鉴中外农村中小学合并在这些方面的研究与做法，重点调查了农村人口异动、交通设施条件问题，探讨了小规模办学和寄宿制办学的途径，对当前我国农村义务教育持续、健康发展，和我国当前的社会主义新农村建设和整个社会城市化进程，有着重大的意义。 关键词 农村 中小学 小规模学校 寄宿制 一直以来，我国农村义务教育推行的是三级办学管理体制：村办小学，乡办初中，县办高中的办学格局。20世纪80年代初，伴随着《中华人民共和国义务教育法》的颁布，为了整合教育资源，推动义务教育的普及，进行了第一次较大规模的农村中小学合并，撤并了一批规模过小的“麻雀”学校，初步整合了当时的农村教育资源。但是随之而来的教育资源分布不匀、农民子弟上学出行半径过远的问题日趋明显。20世纪90年代后，由于外出打工和生育率下降，农村生源逐渐减少，农村教育经济更加困难，教师资源渐渐流失，致使更多的农村中小学学校荒废。 农村中小学学校布局调整是农村现代化发展这一客观历史趋势的产物，尚处于实践探索阶段，必然出现了很