《职业生涯规划指导》课程教学大纲(2015年10月修订).docVIP

《职业生涯规划指导》课程教学大纲 (2015年10月修订) 一、课程基本信息 开课单位： 课程编号 英文名称：Guidance of Career Planning 课程类别：通识课程 学 时：36学时 学 分：1学分 授课对象：全院各专业 主要教学平台：锦程职业发展教育平台（CDEP)　 新锦成就业教育平台是联合国青年就业网络中国示范项目实施平台，是2011年国家重大技术成果产业化平台项目，也是国内领先的大学生职业发展教育云计算平台。 该平台是由清华大学与 HYPERLINK /view/4719567.htm 锦程教育（集团）合作，基于先进的职业发展教育理念，在时代英杰公司10年成功运营“职前教育 HYPERLINK /view/109463.htm 网络学堂”的基础上，在深度把握职业发展教育实施规律和青年职业发展内在规律条件下，运用锦程教育（集团）最新成果研发而成。 目前国内大中专院校、主管部门、教育培训机构进行职业发展教育工作最专业、最有力的网络实施平台。因此成为我院《职业生涯规划》这门课程的有力工具。 二、教学目的和任务 该课程是面向在校学生开设的一门通识教育课程，旨在激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。党的十八大报告明确指出要“积极做好高校毕业生创就业工作”，教育部也明确要求开设《大学生职业发展与就业指导》课程进行了教学要求，本课程的开设也是积极响应党和政府的号召。课程的主要任务是使大学生在态度层面上树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；在知识层面上基本了解职业发展的阶段特点清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；在技能层面上掌握有关职业的基本技能以及提高各种通用技能。 三、教学内容 1、专业介绍： 各新生班级进校后开设专业介绍课，向刚刚踏进大学校园的学生介绍自己所学专业的基本内容、应用方向以及今后的就业发展出路。 2、职业导入： 组织相关专业的班级参加职业讲座导入，主讲人邀请校外专业领域的成功人士、企业家或相关专业的优秀校友代表等。并通过课程学习导入，安排课程学习内容，并安排职业指导讲座自愿申请参加的学生进行考勤加分。 3、网上看课： 在锦程职业发展教育平台上进行在线课程的观看学习。视频按照不同的主题分好类，并且标注出重点视频，重点视频会在后面的在线考试中有所体现。（为了便于同学们分配学习时间，可给出一个视频观看时间安排表，可供参考，详见附件） 4、职业测评： 完成锦程职业发展教育平台所提供的职业测评。职业测评不仅是后面撰写生涯规划书的重要依据，对明确今后的就业选择和发展方向也十分有益。对自己的职业倾向、工作风格有一个基本的认识，才能为今后的职业规划打下一个良好的基础。 5、生涯规划书书写： 一份生涯规划书是职业生涯规划课程学习成果的体现，更是对自己未来发展的一份详细蓝图。一份详细的生涯规划书可以生动地体现出自己身上的优势与不足，协调好客观现实条件和自己的发展目标，激发自己的主观能动性。因此，独立、自主完成一份详尽的规划书是学习职业生涯规划指导课程的必要内容和考核的主要部分。将往年的优秀规划书作为范例进行参考（PDF版），鼓励个人结合自身职业测评情况和个人目标进行内容上的创新。 6、在线考试： 考试题型全为选择题，多项选择题和单项选择题。 考核方式 课程主要包括专业介绍课、职业导入讲座、在线课程学习、职业测评、书写生涯规划书、在线考试6个教学模块，各教学模块分别进行考核，考核综合成绩记入学生学籍成绩。总成绩为100分。各部分组成比例为：讲座占10%、网上看课占30%、职业测评占10%、在线考试占10%、职业生涯规划书占40%。其中在线课程学习时长不少于1000分钟（该项成绩计算：基本分+附加分，基本分为60分，学习时间每增加200分钟，附加分加10，封顶不超过100分）。生涯规划书书写优秀的同学将颁发证书奖励。每个教学模块有相应的学习时间，各班生涯发展委员做好本班同学的督促工作。 附件：标准课程单；辅助课程单 附件： 职前教育-标准课程单 序号 课 程 名 称 课时数量 作 者 职务 职称 一 建立生涯意识 1 职业发展规划导论（一） 1课时 视频课程主讲 张景岫 新锦成研究院执行院长，美国杜克大学（Duke University）MBA，曾任清华教育博士（EDD）及国家教育行政学院远程培训课程的授课讲师,中央人民广播电台“经济之声”特约评论员 文本课程作者 新锦成教育 2 职业发展规划导论（二） 1课时 视频课程主讲 张景岫 文本课程作者 新锦成教育 3 影响职业生涯规划的因素 1课时 视频课程主讲 张