讴歌亲情学习写得充实集体备课稿.docVIP

宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 课 题 讴歌亲情 学习写得充实(习作二) 教 学 目 标 1、掌握在写作中熟练运用描写手法，学习运用语言文字把生活中的的独特感受形象地表达出来。 2、搜集古今中外讴歌亲情的文学作品，搜集生活中有关亲情的事例，在文段改写的练习中掌握充实文章的写作技巧。 3、借助多种方法通过感情渲染，让学生充分感受和体悟挚爱亲情；指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。 4、帮助学生认识亲情的可贵，体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱。 重 点 掌握细节描写的技巧，在写作中恰当地运用联想与想象。 难 点 围绕要表达的感受展开合理的丰富的想象，使生活感受的表达显得生动而细腻。 教学方法 探究法、讨论法 总课时 3课时 主备人 课 型 习作 参与人 高二年级组所有成员 时 间 2014年10月15日 教学与方案设计 课前预 习部分 1．课前阅读《讴歌亲情?学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。  2．搜集写作素材。搜集古今中外讴歌亲情的诗歌、散文等文学作品,搜集生活中有关亲情的事例。  教学内容 二次备课 一、导入新课 欣赏韩红演唱的歌曲《天亮了》。教师旁白：这是韩红演唱的歌曲《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的催人泪下的故事。1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还，使她父母双手托起的一个奇迹。在生和死之间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望给了儿子。 二、回忆感动我们的亲情 亲人的哪些行为令我们感动，思考我们怎么把这些生活当中的图景，真实地表达出来，来表达对亲人的感激。如： 1、每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 2、妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿（儿子）最能干，学习最勤奋。 3、爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 4、上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 5、周末回家妈妈给我做的美餐。 6、在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。 三、分析例文，以读导写 1、课本中肖复兴描写的母亲形象。(丰富的想象） 2、史铁生《我与地坛》片段。（母亲送我的细节描写） 3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清《背影》(登月台的细节描写） 4、十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 苏轼《江城子》(真情实感） 讨论总结：通过以上例文看出，要想使表现亲情的文章感人，要选取典型材料，注意细节描写，写出真情实感。 四、怎样表现亲情 1．注重联想和想像，体现亲情。 要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。 例如： 2004年云南考生的作文《列车?茶?春花》中写茶的一段： “看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……”(文章就由眼前的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。) 2．注重细节和典型，体现真情。 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典