《秋天的怀念》课件初中教育精选.pptVIP

有情感地 朗读课文 听录音，听听全文主要抒发了 作者对母亲怎样的情感？ * 　《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念 母亲的散文。 　　作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双 腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的 细节为读者诠释了母爱的内涵。 　　课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是 一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。 朗读时，应以凝重、深沉的语气、伤感的语 调读（叙事语言要凝重，人物语言要根据人物心情来处理） * 一、 小组自选文中一片段，进行有情感的朗读（可齐读、个人读、轮流读、接力读等），其他成员进行点评 二、组织班上开展朗读竞赛 1、个人（小组）自选一段读 2、组织点评和修改 * 整体感知 一、文章主要围绕一件什么中心事（线索）而展开叙事的？ 　　　母亲想带我去北海看花 二、初读课文，你觉得那是一个怎样的母亲？ 那是一个怎样的“我”？ 三、疏理内容，品读细节，一齐学习绘制一个 课文的思维导图 * 三、通读全文，你觉得那是一个怎样的母亲？那是一个怎样的“我”？ 苦——身患重病、一生操劳 母亲：　 爱——宽容、慈爱、善良、乐观、坚强 无私　 “我”——自暴自弃（暴怒无常）、悲观、　 　　　烦躁，后变得冷静、成熟（懂得 　　　忏悔、自责） 　　　　　　　　 * 赏析母亲形象，品味母爱深情 示例： 第1段的“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。” ——该句运用了动作描写。“悄悄地躲”、“偷偷地听”，写出了母亲体谅儿子的苦衷，不想打扰他，不想他看到自己难过，但又放心不下，悄悄地关爱着儿子，十分细心周到，自己却默默忍受内心痛苦。表现了母亲的宽容、慈爱和忍耐的品质。 * 小组合作 1、小组自选一处对母亲的细节描写，赏析母亲 的形象，品味母爱的深情 2、小组推荐一人在班上交流 方法指导： 1、先找出能突出母亲关爱细节的语句　　　　　 2、指出该处主要运用了什么描写方法　　　　 3、具体分析母亲的心理、表现了她什么思想 品质 * 1、“扑”——运用了动作描写，写出了母亲反应强烈，担心儿子做出伤害身体的事，表现了母亲爱子情切。 2、“忍”——运用了动作描写，写出了母亲面对残疾的儿子，即使自己患重病也不想让儿子失去生活希望的心情，表现了母亲的坚强与慈爱。 3、“挡”——运用了动作描写，写出了母亲担心儿子看到落叶萧条景象而触发悲观、轻生念头，她挡住看落叶，想让儿子积极乐观地生活着，表现了母亲爱子情深。 ?4、“央求般的神色”——运用了神态描写，写出母亲急于带儿子去看花，唤发他对生命的热情、对生活的信心和希望，表现了母亲爱子细心周到。 * 5、“好好儿活，好好儿活”?——运用了语言描写，字字沉重，意味深长，表现母亲盼望儿子积极乐观面对生活，勇敢、快乐地生活下去，情深意切，让人感动。 问题探究　 一、母亲为什么急于带“我”去看花？ 二、结尾重复母亲“好好儿活”这话有何深意？ 三、结尾描写北海的花那么茂盛有何用意？ * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 秋天的怀念 　　史铁生 * 学习目标 1、整体感知课文、有情感地朗读，体会文中深沉的情感 2、把握文中细节描写，体会母爱的一片深情 * 史铁生，当代作家。男，汉族，1951年生于北京。 1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。1974年 始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。　1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说集 《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、 《往事等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、 《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生 作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学 奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。 * 　 200