《物理学的重大进展》教学设计方法.docVIP

《物理学的重大进展》教学设计方案 广州市真光中学历史科 江惠庄 课题名称 物理学的重大进展 科 目 历史 年级 高二年级 教学时间 第六周周三第一节 1课时40分钟 学习者分析 学习者为高二的物理和化学班的同学，通过高一的学习，他们基本上掌握了一些重要的基础知识和学习历史的基本技能，但由于他们没有选修历史，故对于历史的学习不是很重视，课后不花或少花时间。但他们中的大部分同学对于历史的学习还是有点感兴趣，很愿意在课后不花时间的前提下多了解点历史知识，因而愿意在课堂上认真学习，提高效率。对于本节课的内容，他们从物理学科中或多或少有所了解，对于当中的一些人物，他们比较熟悉，也愿意进一步的认识。 教材内容分析 本课教材主要从四个方面向学生介绍物理学从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者──伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣,培养学生的科学意思和人文精神。 教学目标 一、知识与技能 1、了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。 2、了解伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。理解科学进步中继承与发展的关系。 二、过程与方法 1、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。提高收集、分析相关资料的能力。在学习过程中通过合作、探究学习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。科学的方法。 2.、全面提高科学素质，创新精神和实践能力。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。 3、通过课堂评价，进一步发挥学生学习的积极性 三、情感态度与价值观 1、通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。学习他们为科学献身的精神；形成科学的态度。 2.、知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。 教学重点、难点 1.重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 2、难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 教学资源 多媒体课件、电脑、电视背投、实物投影仪、学案等 设计思路 本节课知识结构清晰，所涉及的内容学生也有一定了解，故在教学中要充分发挥学生的主体作用，在互动的课堂交流中轻松学习，要注意创设情景、采用学案的学习方式，要学生做到眼到、耳到、口动、脑动、手动，要提高课堂的学习效率。 课前准备 个别座谈，了解学生对本节课知识的了解情况、对学生讲清课堂评价的具体要求，鼓励学生看些与本节课相关的课外书。 板书设计 一、经典力学 1、经典力学问世的背景 2、伽利略对经典力学的贡献 3、牛顿和经典力学 二、相对论 1、相对论提出的背景 2、相对论的内容 3、意义： 三、量子论的 1、诞生的背景 诞生 2、诞生标志： 3、发展： 4、意义： 教学过程步骤 设计意图 教学活动1 导入新课 1、课前展示“把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。” ——牛顿 2、用课件展示牛顿数学桥及2005年物理年的标志，引起学生关注牛顿和爱因斯坦，并由此导入新课。 利用一切机会对学生进行熏陶 创设情景，引发兴趣 教学活动2 　 2、通过问题的创设，配合学案练习，适当穿插图片，引导学生学习新课 问题一：物理学的重大进展主要体现在哪些方面？ （1）经典力学的确立（2）相对论的创立（3）量子论的诞生和发展 问题二、经典力学的确立是在怎样的背景下确立的，伽利略和牛顿为此做出了哪些方面的贡献？由学生看书归纳，教师结合必修1、2的有关内容加以讲解，同步完成学案的相关内容。 问题三、爱因斯坦是怎样发展牛顿力学的？有何历史意义？ 问题四、量子论是怎样提出和发展的？有何历史意义？ 引导学生宏观把握，学会阅读教材的目录 借助学案构建知识网络，在学习基础知识的同时适当补充对人物的介绍 教学活动3 　 探究五、展示一系列材料，阅读下列材料，思考： 一个成功的科学家需要具备什么基本素质？ ?材料一 牛顿从小就喜欢读书，非常勤奋，还特别喜欢手工，家里给他的零用钱，他都用来购买木工工具。他做了许多精巧的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械。少年时代的牛顿并没有显露出过人的天赋。所不同的是动手能力相当强。他每做一件东西，总是一声不吭地埋头苦干。如果做得不合适就拆了重做，绝不马虎。牛顿非常勤奋，他的学习成绩赶不上别人，特别是数学的差距更大。牛顿并不气馁，就