漫谈课堂教学观察与评议.docVIP

漫谈课堂教学观察与评议（听课和评课） 取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。 听课评课作为一种发现、思考和提炼的教学研究活动，直接对我们教学的关注焦点作出反应，从而更能有效地促进听课者和上课者教学能力的提高。 听课是一项能让授课者与听课者双方受益的活动。通过听课活动，上课的教师能有机会经常调整教学方式，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术；而对于听课者来说，在发现他人的缺点同时，也可以增长自己的业务知识，更为重要的是可以汲取众人所长为自己所用。听课活动也是教学管理的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施。搞好听课这一有益教学的群体性活动，对教学管理而言也能收到多方面的作用。 要评好一堂课，首先要听好一堂课。没有好好听课的评课就成了“无本之木”。 一、关于听课的几个问题 1．备什么？ （1）思想准备 要做好向同行教师学习、耐心把课听完的思想准备。必须清楚这时自己是作为一个不能参与教学活动的“学生”身份听课的。所谓不能参与教学活动是指在讲课教师讲课过程中如果出现一些问题，听课者不能高声评论甚至当即指责，不能上讲台发表自己的看法，也不能在下面相互议论影响课堂秩序，或者是以一种不礼貌的行为表示不满（比如离开教室等）！有些教师在听课期间翻阅其它书籍或批改作业或接听手机，都是不礼貌的行为。 （2）理论储备 掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研现状，熟悉新的教学理念