高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学存在问题及其对策.docVIP

高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学存在问题及其对策 　　【摘 要】实践教学作为高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学中的重要组成部分，是《基础》课摆脱困境的一个有效途径。基于实践教学的重要地位和现实教学中存在的问题，提出转变观念，加强认识；丰富内容和形式；规范运行机制；提高师资队伍的整体水准；全面打造良好氛围等对策。 　　【关键词】高职院校；《思想道德修养与法律基础》；实践教学；问题；对策 　　近年来，国家对高等职业教育的培养目标日趋明确，对于高职学生品德教育要求不断提高。高职院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，进一步加强道德品质教育，把社会主义核心价值观融入到高职教育人才培养的全过程，必须高度重视高职生的思想道德品质教育和法制教育，努力培养出一批具有较高素质的实用型人才。思想政治理论课是高职院校对学生进行系统的德育教育的“主渠道”，一直受到党和国家的高度重视，《思想道德修养与法律基础》（下文简称“基础”课）课程是高职学生必修的两门思想政治理论课程之一，它是帮助高职生树立科学的人生观、价值观和世界观的重要途径，在指明高职生的政治方向、提高高职生的思想道德品质等方面发挥了不可替代的作用。人的思想道德素质的提高是一个知、情、意、行协调发展的过程，其中“行”最为关键，然而当今高职院校在《基础》课的教学当中普遍存在着育人不足的问题，理论与实践相割裂、知与