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高职生社会适应与自尊主观幸福感关系研究 　　【摘 要】对高职生社会适应与自尊、主观幸福感的关系进行研究，结果表明，高职生社会适应处于中等水平，自尊、主观幸福感水平较高，且社会适应与自尊、主观幸福感关系密切。 　　【关键词】社会适应 主观幸福感 自尊 高职生 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）04C-0104-03 　　一、研究背景 　　与普通教育相比，职业教育系统的学生的心理问题有其特殊性，尤其是处于青春期的高职生，由于身心机制、生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，面临的压力剧增，许多学生表现出茫然和不适应，甚至出现心理障碍，严重影响生活和学习。因此，在社会转型期积极开展心理健康教育对于促进高职生积极品质、积极情绪体验和积极人格的形成以及最终达到积极的社会适应具有重要的意义。 　　在现实生活中，笔者发现高职生的社会适应与其自尊和主观幸福感两方面因素具有一定的联系，基于此，本文拟对高职生社会适应状况、自尊水平以及主观幸福感现状进行考察，以期为高职生心理健康教育工作提供有益参考，从而不断提高高职生心理健康教育水平，促进高职生良好地适应社会。 　　二、研究对象、工具和方法 　　（一）研究对象 　　随机抽取某高职院校2010级、2011级两个年级共600名在校学生作为研究对象进行问卷调查，共发放问卷600份，