人教版六年级语文上册《老人与海鸥》名师教学设计全集（第21课）.docVIP

《老人与海鸥》教学设计曹晓静 宁夏自治区银川市第二十一小学 曹晓静 【教学目标】 １、学习本课８个生字，正确读写“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 ２、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚感情。 ３、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【教学重难点】 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【课前准备】 １、学生收集关于海鸥方面的科普资料。 ２、学生收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 ３、教师为学生提供相关资料。 【教学准备】 自制课件。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时（简） 一、激导入 １、（出示老人图片）同学们,你们知道他是谁吗？ ２、学生介绍查阅到的老人的资料： 那么今天，我们就来学习这个发生在老人与海鸥之间的感人故事。 ３、板书课题：（２１、老人与海鸥）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 １、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ ２、分析文章结构： 看看文章先写什么，再写什么？（课文分为两部分，１～１４自然段写了老人对海鸥无私的爱，１５～１７自然段写了海鸥对老人令人震撼的情。） 三、品读课文，感悟深情（老人对海鸥的爱） １、你从哪些地方可以感