《化学是1门以实验为基础的科学》学案.docVIP

徐老师初三化学专用资料 科才教育1+1个性辅导 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 1.能说出科学探究的一般步骤、方法,学会书写探究活动(或实验)的报告。 2.重点:通过对蜡烛及其燃烧的探究,培养对实验现象的观察、记录和描述能力。 1.化学是一门以 为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过 得到的。? 2.古代炼丹术士和炼金术士,发明了许多实验器具及一些分离物质的方法,如 、 等,同时也积累了大量的化学知识,为化学发展成为一门科学作出了贡献。? 3.科学探究活动的步骤主要有: 、 、 、 、 、 、 、 等。? 4.探究活动中要关注 、 、 。? 5.观察填空: 颜色 状态 形状 硬度 溶解性 气味 密度 蜡烛的物理性质 6.小组内讨论思考:蜡烛燃烧后生成了什么物质?怎样判断?并在实验探究中验证。 7.蜡烛火焰分为 部分, 最亮,刚熄灭时的白烟 (填“能”或“不能”)被重新点燃。? 一、蜡烛的物理性质 【实验用品】蜡烛、火柴、小刀、水、烧杯。 【实验步骤】 1.取一根蜡烛观察它的颜色、状态并嗅气味。 2.用小刀切下一小块石蜡,放入水中观察是否溶解,看蜡烛是浮在水面上还是沉入水底。 【实验现象】用小刀切下一小块石蜡,放入水中观察到什么现象? 【归纳小结】蜡烛是 气味的 色固体,硬度 、 溶于水、密度比水的密度 。? 二、蜡烛燃烧的探究 【提出问题】 蜡烛燃烧时火焰分几层?哪层最亮?点燃蜡烛时有什么现象?蜡烛燃烧后生成了哪些物质? 【猜想与假设】 (1)蜡烛燃烧时火焰分为三层, 最亮。? (2)点燃蜡烛时,蜡烛先 ,再 ,燃烧时有发光、放热等现象。? (3)蜡烛燃烧后可能会生成 。? 【设计实验】 (1)用火柴梗探究蜡烛火焰的 。? (2)用 探究蜡烛燃烧后是否生成 ,用 探究蜡烛燃烧后是否生成 。? 【实验用品】烧杯、澄清石灰水、水、蜡烛、火柴、小刀。 【探究过程及结论】 实验步骤 实验现象 结论、解释 (1)用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛及蜡烛的火焰 蜡烛先 ,再 ;蜡烛火焰分 层,最里面的火焰底部呈淡蓝色,第二层火焰是暗淡的,最外层火焰呈黄色? 石蜡微热即能 石蜡具有 (2)取一根火柴梗,迅速平放在火焰中,1~2 s后取出 处在火焰最外的部位最先变黑,第二层次之,最里层变黑最慢 可将蜡烛火焰分为 温度最高,所以给物质加热时应用 (3)用一干冷烧杯,罩在蜡烛火焰上方,观察烧杯内壁的变化;另取一个内壁用澄清石灰水润湿的烧杯,罩在蜡烛火焰上方,观察澄清石灰水的变化 烧杯内壁有 出现? 澄清石灰水 蜡烛燃烧生成了 (4)将蜡烛熄灭并观察,用火柴点燃刚熄灭时的白烟 有白烟产生,白烟 白烟可以点燃,白烟是 小结:实验探究活动体现了化学学习的以下特点: ①关注物质的 。? ②关注物质的 。? ③关注物质 及对结果的 。? 第2课时 1.重点:通过对人体吸入的空气和呼出气体的实验探究,能说出吸入的空气和呼出气体有什么不同。 2.体验探究活动的乐趣,体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 1.排水法收集气体:将集气瓶盛满水,倒置在水槽中,呼出的气体由瓶口进入瓶内。水排完后盖上 ,再取出集气瓶