教师培训资料《以人为本●教学合一》课件.ppt

6.1 线段、射线、直线 如图，点B、C在线段AD上. 用圆规截取比较法： 线段构成的美丽图案 1.如图，有一张长方形纸片. （1）量一量，“长”比“宽”长了多少？ （2）用折纸的方法比较“长”与“宽”的大小． 做一做 ① 用圆规截取已知线段MN的长度; ② 在射线AB上以A为圆心, 截取AC = MN . C M N A B C Ｂ 2.如图，估测线段AB与线段BC的大小关系, 再用刻度尺或圆规来检验你的结论. Ｂ A A A Ｂ C C (1) (2) (3) ? 直线、射线、线段的区别与联系. ? 在两点之间所有的连线中,线段最短. ? 直线 、射线 、线段的表示方法. ? 两点之间线段长度叫做这两点之间的距离. 拓展 小结与思考 【校歌】 《 庐 中 吟 》 （雪松、曙虹 词） 以人为本●教学合一 至博●至淳 秦淮涟涟文脉长， 我为智者居其源。 东庐郁郁德行厚， 我为仁者仰其巅。 风灵物秀，时利人和，悠哉学宫法自然。 青蓝冰水歌同弦， 教学合融常相长。 立身诚意树根本， 敦品励行弘正纲。 庐中儿女，至博至淳，璞玉浑金终辉煌。 秦淮涟涟文脉长， 我为智者居其源。 东庐郁郁德行厚， 我为仁者仰其巅。 风灵物秀，时利人和，悠哉学宫法自然。 青蓝冰水歌同弦， 教学合融常相长。 立身诚意树根本， 敦品励行弘正纲。 庐中儿女