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高校教务分层管理体制理论研究及实践 　　面对高校扩招带来的学生人数增加,办学规模扩大和学科、专业布点不断增多及教务管理工作难以全面覆盖、统一管理的现实，我国高校相继进行了教务管理体制改革，并通过简政放权、明确分工使教务管理工作重心下移，构建起校、院（系）两级管理的教务分层管理工作模式，应对当前高等教育面临的新形势，提高教务管理工作的效率和水平，全面落实高校的各项教育教学目标，确保人才培养的质量。从现实的情况看，对教务工作实行分层管理的确是非常正确和必要的。但由于受传统单一、直线型教务管理模式的束缚，目前部分教务管理人员对教务工作实行分层管理的必要性、重要性认识模糊，对教务工作如何进行分层管理的原则界定不一，导致在实际工作中不能明确划分各级教务管理组织的工作职责和任务，教务分层管理在实际操作中存在很多问题。 　　 　　一、高校教务工作实行分层管理的理论依据和现实原因 　　 　　 现阶段教务工作实行分层管理，是为了更好地解决教务“管理幅度”的问题。“管理幅度”是指上级领导有效指挥和控制下属单位的数目。笔者认为，领导者的“管理幅度”必须适当，如果幅度过大，领导就无法深入，只能浮于表面；幅度过小，领导必定管得过细，就会影响基层管理工作者积极性的发挥。 　　 构建校、院（系）分层管理的高校教务管理体系，有利于进一步理顺校、院（系）的关系和减少管理环节、信息流动的障碍，实现管理层