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Java程序设计课程改革与实践 　　摘要：目前，很多高校的软件学院都开设有《Java程序设计》这门课程，但都存在重理论，轻实践的问题。本文在深入分析该门课程目前存在问题的基础上，提出了相应的解决办法，并且通过一个学期的课程改革试验，证明了建议解决办法的可行性及有效性。 　　关键字：Java教学改革；应用型人才；软件学院 　　Abstract: At present， many university software schools have“Java programming” course， but there are pay attention to theory， light practice problems. Based on in-depth analysis of the course at present on the basis of existing problems， and puts forward the corresponding solutions， and through a semester course reform experiment， proved that the proposed solution is feasible and effective. 　　Keyword：Java teaching， Application type talents， School of software 　　 　　 　　一、Java课程概述 　　《Java程序设计》课程是软件学院学生的核心专业课程，它的内容是介绍J2SE相关知识，包括Java语法基础、面向对象理论知识、基本类库、图形用户界面及事件处理机制、异常处理机制、多线程程序设计、数据库的连接访问、输入输出流和网络编程等。本课程学习的效果不仅关系到后续课程的学习和毕业设计的效果，而且直接关系到学生程序设计水平的提高和专业素质的培养。 　　二、问题分析及建议 　　以下结合本人多年的Java开发及教学经历，对一些存在的问题进行分析并提出相应的建议。 　　1.加强实践训练及实践管理 　　问题分析：Java语言是一门实践性很强的计算机语言，但目前成了单一为考试而设置的一门课程，其结果是有的学生连最基本的实践操作也不会做。有的实践教学学生只是将书上的程序输入电脑运行一下，并没有去思考为什么会是这样的结果。学生只是机械地完成了程序的运行，过后就忘了，没有达到练习的目的，更不能做到学以致用。 　　建议：在条件许可的情况下，教师上课均应采用多媒体教学。在讲授Java理论的同时，在课堂上给学生进行使用演示，这样不仅使学生对所学的理论知识有直观的认识，而且能提高学生的学习兴趣，引发其好奇心，促使课后实际动手练习。另外，教师在讲授该门课程时，除了教材上既有的实例外，还应多找一些典型的实例，在课堂上给学生讲解和演示，加深学生的理解。 　　2.选择合适的教材 　　问题分析：传统的教学方法都是注重教学的系统性和完整性．按照一般教科书的编排顺序组织教学，想把Java语言讲透，至少得100课时以上。这样的教材内容，必然有大量的语法结构生涩且难以理解，使学生望而生畏，学习效果较差。 　　建议：尽量选择有较多实际例子的教材，或者选择有配套实验手册的教材，方便学生实践练习。 　　3.注重双师型教师的培养 　　问题分析：在指导学生使用Java程序设计实践教学方面，由于目前双师型教师的匮乏，师资队伍存在着知识结构、能力结构不合理问题，难以完成应用型人才Java程序设计的实践教学要求。 　　建议：教师在上课之余，应该多学习Java领域的最新技术，并且利用假期时间多去企业参观，学习企业用的最多的开发技术，才能教出符合企业需求的信息技术专业人才。 　　三、课程改革及成效 　　在对Java程序设计课程目前存在的问题深入分析后，本人上学期对第2部分中提到的各个建议解决办法进行了试验，以下简单予以介绍： 　　（1）关于加强实践方面。在讲述理论的同时，教材90%的代码均在上课时现场输入、现场演示、现场评讲。另外，除了教材上的实例，还通过查阅搜寻一些典型的实例，在相应的章节进行演示。 　　（2）关于教材选择方面。经过仔细对比研究后，上学期选用了机械工业出版社的《Java语言程序设计教程》一书作为上课的教材。本书由叶乃文主编，于2010年第一次出版，所讲Java技术和业界最新技术基本同步，而且综合性实例较多，非常方便学生进行课后练习。 　　（3）关于双师型教师培养方面。2010年暑期，去北京中关村一些知名IT企业进行学习参观，历时20余天。通过学习参观，了解到目前企业最新的Java应用人才需求，也学到了不少企业的开发经验，返回学校后对学生进行了相应的指导