思维混乱等——不会计算单位圆内接正六边形的面积单调区间首份.PPT

* 张 金 良 浙江省教育厅教研室 zjinliang05@163.com “七选三”与文理不分后 的高中数学教学探索 一、首份文理合卷阅卷概况 2.典型错误 基础不实、概念不清、运算出错、策略不当、思维混乱等 ——不会计算单位圆内接正六边形的面积 单调区间 一、首份文理合卷的特点 1.定位清晰、关注全体 2.全面考查，重点突出 全面考查高中数学教学内容，重点考查函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等高中数学主干知识。试题的设计注重通性通法，没有偏题怪题。 3.关注概念、回归本源 选择题第5题和填空题第2题等考查概念的定义； 选择题第7题考查原函数与导函数的图象间的关系； 选择题第9题和第10题在理解概念的基础上，考查定性分析问题解决问题的能力。 4.优化结构，重视本质 ——选择题和填空题以考查基础知识为主，强调概念的理解，关注问题本质，“小题小做”，只需简单计算。 ——解答题考查分析问题和解决问题的综合能力，对推理论证能力也有一定的要求。 5. 根植教材、倡导通法 试题充分考虑了解题方法的大众化与常规化，不在冷僻的技巧上设置问题，努力在通性通法上下功夫，材料背景熟悉，设问方式常规，解题方法基本，接轨平时的中学数学教学。 ●重渐变，贴近学生实际 ●重双基，关注知识覆盖 ●重概念，回归教材本源 ●重核心知识，常考常新 ●重通性通法，特技为辅 数学新高考的不变量 实践积累的好的做法不变 考能力 考思维 考双基 考潜能 不分文理科背景下的数学高考 数学高考应为引导高中数学教与学而考 数学高考应更深入地考查学生的数学素养 数学高考应有一定比例的开放题 考试内容应介于现行文、理科数学高考之间 数学高考应难度恰当,效度、区分度高 数学高考应设置选做题，以增强适应性与针对性 数学高考应恰当延长考试时间 李昌官 台州市教育局教研室 高考： （1）考查内容应围绕数学内容主线，聚焦学生对重要数学概念、定理、方法、思想的理解和应用； （2）注重数学本质、通性通法，淡化解题技巧； （3）应有一定数量的应用问题，问题情境的设计应自然、合理。 （4）适度调整考试时间和题量，在不增加题量的前提下延长考试时间，或者在考试时间不变的前提下适当减少题量，给学生足够的思维时间； （5）逐步减少选择题、填空题的题量； （6）关注六个数学核心素养的比重与水平的分布； （7）努力提高试卷的信度和效度。 三、反思高考试题，改进教学行为 1.统筹教学安排,遵循课堂教学规律 课时 节奏 1.统筹教学安排,遵循课堂教学规律 课时 节奏 2.多一点耐心,少一点急躁 ——舍得在概念教学上花时间 3.新课讲本质、复习讲联系 4.着力提升自已专业素养 深刻领会数学问题所内隐的数学概念 *