特校一年级第一学期思想品德教学计划.docVIP

2012—2013年度思想品德教学工作计划 学科：思想品德 年级：一年级 班级：2班 课任教师 一、教学目标： 态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。 行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，了解学校一天的日程安排，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯。 过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。 知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。认识自己的班级和全班同学及老师。 二、学生基本情况分析： 我校一年级学生是新进入聋校的8—15岁年龄的学生，由于其自身的身体的缺陷，他们的感知和认知能力相对较差，注意的稳定性较差，有意注意发展相对迟缓。而且一个班级学生年龄的差距必然导致学生接受能力和学习能力的不同。但是不管是年龄低的还是年龄高的，他们的观察模仿能力都很强。因此在教学中要充分考虑到学生的特点以及个别差异来组织教学活动。 三、课标内容： 本册教材共有12课，上学、不迟到、见老师、升国旗、上课、做作业等。 四、教材分析 教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于学生现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入学生生活之中，有机整合为学习主题。以适应学生现实生活为起点，帮助学生实现高质量的幸福生活。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入学生生活中的典型问题，鼓励学生自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示学生多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。  一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本的良好的行为习惯。 五、具体措施： 遵循学生身心发展特点，精选学习内容，注重在学生生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设。重视儿童生活不同与成人生活的需要，重视学生的个别差异，尊重学生生活的自主权、选择权和真实的体验。培养学生积极的生活态度，建立学生的自信心，发展自强自立的品质。 六、教学进度 序号 教学内容课题 课时 1 上学 1 2 不迟到 1 3 见老师 1 4 升国旗 1 5 上课、做作业 1 6 课间活动 1 7 坐立走 1 8 排队 1 9 吃饭 1 10 放学 1 11 乘车 1