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高职生思想政治教育过程实践与思考 　　【摘要】高职生是一个比较特殊的群体，比普通高校大学生有更复杂的思想问题，思想政治教育工作的难度更大。本文在分析了高职生思想问题及其成因的基础上。总结出了一些有针对性的思想政治教育方法。 　　【关键词】思想政治教育　高职生　过程　实践与思考 　　 　　一、思想政治教育过程的内涵 　　 　　思想政治教育过程是教育者根据特定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。 　　思想政治教育过程包含三个相互联系、相互制约的过程，即教育者施行思想政治教育的工作过程、受教育者思想品德的形成过程、思想政治教育矛盾转化过程。思想品德形成过程是在教育实践的基础上，一般由知开始的，知、情、意、行在发展方向和水平上由平衡到不平衡，再由不平衡到平衡的矛盾统一过程。思想政治教育矛盾转化过程包括“三次转化”、“两次飞跃”。第一次转化――解决社会所需要的思想品德和心理素质与教育者的教育观念的矛盾，将社会所要求的思想品德转化为教育者的教育观念；第二次转化――解决教育者所进行的教育与受教育者思想道德认识的矛盾，推动教育者本身自我意识的分化和统一；第三次转化――解决受教育者思想道德认识与行为实践的矛盾，将思想道德认识、情感和信念转化为行为实践，