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高校推行体育俱乐部教学模式过程中亟待解决几个重要问题 　　摘要:体育俱乐部教学模式作为高校体育课程体系改革的重要举措,具有培养学生健康的身体、健康的心理和健康的社会存在的重要功能,因此有必要坚持这一正确的教学改革方向。但高校在实施这项改革时也出现了运动项目冷热不均、教师水平和能力差异、学生水平参差不齐对教学活动所带来的人力、场地设施等一系列资源约束问题,论文针对上述问题提出了相应的解决对策与建议。 　　关键词:体育俱乐部教学模式;“体育与健康”课程;素质教育 　　中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)20-0157-02 　　 　　随着我国高等教育在《体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标注》的颁布和实施的推进下,学校体育教育课程体系也逐步走向着新的、符合时代大学生生理、心理特点的体育课程教学的新方式――“俱乐部教学模式”迈进。我国高校在经过一段时间体育俱乐部教学模式的实践,逐步发现这种广受学生欢迎的教学模式在实施过程中还存在着一些亟待解决的现实问题。 　　一、高校推行体育俱乐部教学模式改革的必要性 　　(一)是培养“全面发展的人”的必然要求 　　2001年教育部正式将过去高校一直使用的体育课更名为“体育与健康课”,这次课程的更名折射了体育课程教育这样一种改革的思路――体育课程教育必须将健康教育