互联网+教育教育信息化2.0视域下的.PDFVIP

2018年第9期渊总第305期冤 DOI:10.13811/j.cnki.eer.2018.09.005 教 育 信 息 化 教育信息化2.0视域下的“互联网+教育” 要素与功能研究 刘革平 袁 余 亮 袁 龚朝花 袁 吴海燕1 1 1 2 渊1.西南大学计算机与信息科学学院袁重庆 400715曰 2. 清华大学信息化技术中心袁北京 100084冤 [摘 要] 叶国务院关于积极推进野互联网+冶行动的指导意见曳和教育部叶教育信息化2.0行动计 曳两个文件的颁布袁 引起了关于野互联网+教育冶与教育信息化2.0之间关系的广泛讨论袁各地的教育信息化实践也迫切需要学界提出有关理 论遥 文章以教育部课题为基础袁主要研究了教育信息化2.0 与野互联网+教育冶的相互关系袁论述了野互联网+教育冶的核心 要素与主要功能遥文章提出了野互联网+教育冶的五个核心要素院学习资源尧学习方式尧师生关系尧教学环境和管理模式曰从 野互联网+冶对教育的重构和对教育信息化2.0的支撑两个方面讨论了野互联网+教育冶的功能遥 文章认为袁野互联网+教育冶 从思想源泉尧创新工具和变革途径三个方面对教育信息化2.0起重大支撑作用遥 [关键词] 野互联网+教育冶曰教育信息化2.0曰核心要素曰重构曰支撑 [中图分类号] G434 [文献标志码]A [作者简介] 刘革平渊1967要冤袁男袁重庆开县人遥 教授袁博士袁主要从事网络与远程教育尧智能教学系统尧教育信息化 研究遥 E-mail院liugp@swu.edu.cn遥 定义和特征遥 陈丽认为袁野互联网+教育冶特指运用云 一尧引 言 计算尧学习分析尧物联网尧人工智能尧网络安全等新技 自2015年叶国务院关于积极推进野互联网+冶行动 术袁跨越学校和班级的界限袁面向学习者个体袁提供优 [1] 的指导意见曳颁布以来袁野互联网+冶已渗入各行各业袁 质尧灵活尧个性化教育的新型服务模式 遥 余胜泉等认 深刻影响和重塑着各行业的结构遥 野互联网+冶正在给 为袁野互联网+教育冶 既可以实现传统教育所关注的规 教育理念和教育体制带来深层次影响遥2018年4月袁 模袁又可以实现优质教育所关注的个性化曰既能够实 教育部发布了 叶教育信息化2.0行动计 曳袁 提出了 现每个人都应该有的公平袁又能够实现跟每个人能力 [2] 野三全两高一大冶的发展目标袁将构建野互联网+冶条件 相匹配的高质量的服务 遥 下的人才培养新模式尧发展基于互联网的教育服务新 笔者认为袁野互联网+教育冶 是为满足新时代对创 模式尧探索信息时代教育治理新模式遥野互联网+冶将深 新型人才培养需求袁把互联网的创新成果与教育事业 入推动教育的结构性变革袁有利于教育信息化2.0各 深度融合袁面向学与教主体袁重构教育教学体系尧教育 项目标的实现遥 治理格局和教育服务模式袁形成以互联网理论与技术 支撑的全新教育形态遥 二尧野互联网+教育冶 野教育信息化2.0冶的关系 渊二冤教育信息化2.0 渊一冤野互联网+教育冶 党的十九大提