人教版初中语文七年级上全册课件-第三单元初中教育精选.pptVIP

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 — 荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 — 培根 * 《论语》十二章 * 学习目标 1.积累文言词汇。 2.了解孔子和儒家思想。 3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀，提高处世的能力。 4.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内涵，端正学习态度，改进学习方法。 * 第一课时 * 论（lún）语 不亦说（yuè） 乎 愠（yùn ） 三省（xǐng） 曾（zēng ）子 传（chuán ）不习乎 逾（yú） 罔（wǎng） 殆（ dài ） 一箪（dān）食 曲肱（gōng） 笃（dǔ）志 读准字音 * 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以 看出许多当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 文体知识 * 孔子(前551~前479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表” “千古圣人”，世界十大思 想家之首。 作者链接 * 孔庙——祭孔之所 孔陵——孔氏家族专用墓地 * 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林：孔子墓地 山东曲阜“三孔” 返回 * 1.多种形式朗读课文，注意读音 和节奏。 读准— 读准字音 读准节奏 读准语调 整体感知 * 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 吾十有五而志于学，三十而立 学而不思则罔，思而不学则殆。 人不堪其忧，回也不改其乐。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 * 2.老师范读第一章，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。 字词解读法：单”变“双”。如： 学——学习 朋——朋友 乐——快乐 温——温习 师——老师 思——思考 知——知道 择——选择 3.学生自由朗读课文，结合注释理解其他章节的意思，将不懂之处圈出来。 * 【自学内容】 感受作者从哪些方面写三味书屋的读书生活，理清文章分别写了三味书屋哪些情况？ 【自学方法】 请自读课文10-24段，以用“/”划分层次的方式， 简要概括每个层次写了什么。 例：第10段：书屋陈设。 【自学时间】5分钟 学习目标：把握课文的结构、内容。 *  寿镜吾先生 * 学习目标：理解先生的人物形象。 【自主感知3】你如何评价文章中的先生？（P43 课后题三） 【方法指导】 1. 试探究“先生是一位渊博的宿儒，但他对怪哉这虫是怎么回事却不予回答”的原因。 2.围绕“他有一条戒尺，却不常用”谈谈原因。 3.找出先生其他看似矛盾的表现。 【自学时间】5分钟。 * 1. “先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答，这说明了什么? 先生通常要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予回答的，这种思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性,含蓄地批判了封建教育制度对儿童发展的制约。 2.围绕“他有一条戒尺，却不常用”谈谈原因。 有戒尺但不常用，说明他是一个严格但不厉害的人，不会轻易惩罚学生。 成果交流 * 3.先生还有哪些看似矛盾的表现？ 上课的时候可以“做戏”、“画画儿”，表现了先生在管理学生方面的开明思想，因此先生实际上是可亲可敬的。 * 从课文中看出镜吾先生是一个怎样的先生？ 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有