列夫·托尔斯泰的教案设计.docVIP

《列夫·托尔斯泰》教案设计 教学目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点1.文中的肖像描写及其作用2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界 教学方法１、诵读法：文中茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。在诵读中引导学生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情。２、联想法：课文用文字描绘托尔斯泰肖像画，尺水兴波，纵横捭阖，主要得益于大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。这给读者创设了广阔的思维空间，活学生的想象联想能力。 课前准备熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，通过媒体查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》。 教学过程： 一、导入新课  俗话说：一山不容二虎。可是曾有人说过这样一句很奇怪的话：19世纪下半叶俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。托尔斯泰只是一名作家，可他为什么会有这样的影响？今天就让我们一起在文章《列夫·托尔斯泰》中来寻找这个答案吧。 二、检查预习情况 1.让学生介绍作者及列夫·托尔斯泰及其作品，师补充、归纳： 斯蒂芬·茨威格（1881—194