§ 单调性与最值.docVIP

领导签字： 班级：　 小组：　 姓名：　　　 组内评价：　 教师评价： 2011学年谷城一中高一数学必修一导学案　使用时间： 编制人：熊保然 陈伟 审核人：高一数学组 §1.3.1　单调性与最值（ 【使用说明】1、认真阅读课本P30-32内容，课前完成导学案的问题、例题及深化提高。 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探讨，答疑解惑。 一．学习目标 1. 理解函数的最大（小）值及其几何意义； 2. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. 二、问题导学 复习1：指出函数的单调区间及单调性. 复习2：函数的最小值为 ，的最大值为 . 探究任务：函数最大（小）值的概念 思考：先完成下表， 函数 最高点 最低点 , , 新知：设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的 ，存在 . 那么，称M是函数y=f(x)的最大值. 设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的 ，存在 . 那么，称M是函数y=f(x)的最小值. 例1.“菊花”烟花是最壮观的烟花之一.制造时一般是期望在它达到最高点时爆裂.如果烟花距地面的高度与时间之间的关系为，那么烟花冲出后什么时候是它爆裂的最佳时刻？这么距地面的高度是多少？（精确到1） 小结：数学建模的解题步骤：审题→设变量→建立函数模型→研究函数最大值. 例2.已知函数求函数的最大值和最小值. 小结：先按定义证明单调性，再应用单调性得到最大（小）值. 例3.已知函数在区间上的最小值记为，试写出的函数表达式. 小结:求二次函数在闭区间上的值域，需根据对称轴与闭区间的位置关系，结合函数图象进行研究. 例4.已知函数且函数的最小值为，则实数的取值范围. 三．合作探究 1. 函数的最小值是（ ）. A. 0 B. －1 C. 2 D. 3 2. 函数的最小值是（ ）. A. 0 B. 2 C. 4 D. 3. 已知函数的图象关于y轴对称，且在区间上，当时，有最小值3，则在区间上，当 时，有最 值为 . 4. 函数的最大值为 ，最小值为 . 5.已知二次函数的图象恒过点，则的最小值为 . 6.若不等式恒成立，那么实数的取值范围为 . 7.已知二次函数满足且. (1)求的解析式. (2)当时，不等式：恒成立，求实数的范围. 四、深化提高 1.某公司生产一种电子仪器的固定成本是20000元，每生产一台仪器需增加投入100元，已知总收益满足其中是仪器的月产量. （1）将利润表示为月产量的函数， （2）当月产量为何值时，公司所获利润最大. 2.已知函数对任意，总有且当时，，.(1)求证：在上是减函数；（2）求在上的最大值和最小值. 五小结： 1. 函数最大（小）值定义；. 2. 求函数最大（小）值的常用方法：配方法、图象法、单调法.