高职生职业意识教育融入隐性课程思考.docVIP

高职生职业意识教育融入隐性课程思考 　　作者简介：范晓羽，女，柳州铁道职业技术学院助教，研究方向：职业教育与学生管理。 　　摘 要：隐性课程因其特点和积极效能在高职生职业意识教育中起到显现课程不可替代的作用。隐性课程的隐蔽性、多样性、开放性和渗透性等特点，能够弥补显性课程在职业意识教育中的不足，能打破应试考试的固化思维，通过融入物质形态、精神形态、制度形态以及潜藏在课堂内外的隐性因子这四种形式的隐性课程，使得职业意识教育在显性课程与隐性课程相互作用的情况下实现最优化。 　　关键词：隐性课程；高职生；职业意识；职业意识教育 　　中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0141-02 　　职业意识教育是职业教育教学中的重要内容之一。高职生处于职业准备阶段，良好职业意识的培养及养成是学生顺利完成学业、成功就业、创新创业的前提和基础。随着职业教育改革的不断发展和深入，职业意识教育也得到越来越多的关注。分析当今高职院校职业意识教育的现状发现，职业意识教育的渠道形式较为单一，主要通过开设相关的正式课程和开展一些缺乏体系设置的主题活动来培养学生的职业意识、职业价值观、职业道德和职业素养；但弊端是，单纯从课程中去培养学生的职业意识会间接固化学生的应试思维，从而影响教育效果；仅通过辅助性的相关主题活来促成职业意识的培养也是不可实现的。职业意识教育是