《说课课件孙琳娜》课件.ppt

【发现问题】 请根据上述事实, 思考可能是什么外界条件影响了化学反应速率？ 【方法指导】 1.由于要通过观察实验现象定性比较反应快慢，设计实验 时要考虑到实验现象是否有利于观察比较； 2.研究某种因素对反应速率的影响时，要设计参照系，即 对照实验至少两个,要注意控制其它因素都相同 。 铁的缓慢氧化是一个放 热反应，但因放热缓慢而不能利用。研究人员在铁粉中加入木炭、食盐等物质，装在微孔透气膜制作的内袋里，外面再套上一个不透气的外袋。这样就研制出了可治疗风湿的热敷袋。请课后查阅资料，了解热敷袋加快铁的缓慢氧化的原理。 七、教学反思 1、较好地设计了各环节的衔接，如：学习压强对速率的影响 时，引入了恒温恒容及恒温恒压条件下充入“惰性气体”对 反应速率的影响，使学生明白压强的改变必须引起浓度改 变时才会对速率造成影响。 2、利用探究实验，放手让学生自主探索的学习，主动地参 与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉 快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的 教学效果。 谢谢！ 由现象到 本质理解 影响化学反应 速率的因素 解决生产、 生活中的问题 小 结 影响化学反应速率的外界因素 碰撞理论 增大浓度，加快化学反应速率 增加单位体积内活化分子数目 增大压强，加快化学反应速率 增加单位体积内活化分子数目 升高温度，加快化学反应速率 提高活化分子百分数 浓度、压强和温度对化学反应速率的影响 六、板书设计 * * 河北武邑中学 孙琳娜 浓度、压强和温度对化学反应速率的影响 一、教材分析 本节选自选修4《化学反应原理》的第二章第二节，在本章的学习中 起着承上启下的作用，它既是第一节化学反应速率知识的延伸与深化， 也是后续学习化学平衡知识的基础。本节内容的设置充分考虑到学生的 认知发展规律，在学生实验探究的基础上，引导学生总结现象产生的原 因，逐步认识外界条件对反应速率的影响，进而从微观角度加以解释， 实现由感性认识向理性认识的升华。另外本节内容的知识在社会生产、 生活和科学研究中有着广泛的应用，具有非常强的实用价值。 在知识方面：在高一必修2的学习中学生已对影响化学反应速率的因素有了一 定的感性认识，能根据反应现象判断化学反应速率的大小，但还 未形成理性思维；对有效碰撞理论在绪言中有所了解，但缺乏理 论联系实践的具体应用。 在能力方面：已经掌握了一些实验基本能力（操作技能、观察能力、分析能 力、简单运用实验解决问题能力、评价简单实验能力等）。但 学生抽象思维还不成熟，对实验方案的选择和评价还离不开老 师的启发引导，学习压强对速率的影响方面也将存在一定的困 难。 二、学情分析 知识与技能： ① 能初步运用碰撞理论解释浓度、压强和温度对化学反应速率的影响； ② 设计实验方案，探究外界因素对化学反应速率的影响。 过程与方法： ① 通过观看生活中一些图片，学会从化学的视角去发现和分析现象； ② 通过实验探究、观察思考、讨论归纳等学习活动学习影响化学反应速 率的因素，体验科学探究、主动获取知识的过程。 情感态度价值观： ① 使学生学会运用化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问 题，体验运用所学知识解决生活中的实际问题的快乐，感受学科价值； ② 培养学生创新、求实的科学态度，激发学生的实验探究兴趣。 三、教学目标 教学重点和难点 实验方案的选择与评价； 压强对化学反应速率的影响。 难点 实验探究浓度、压强、温度对化学反应速率的影响 重点 媒体引入 实验探究 成果展示 自主学习 理论分析 学以致用 提出假设 环节二 环节四 四、设计思路 环节一 环节三 发现问题 五、教学过程 环节一： 媒体引入，发现问题 你知道下列化学变化进行得快还是慢？ 爆炸 岩 石 的 风 化 食品冷藏 真空包装 开袋即食 使用方法 冷冻保存60天，10℃以下保存30天 30℃以下保存15天 保质期 环节二：提出假设，实验探究 分小组展开讨论，并汇总展示 内部因素 外部因素 物质本身的性质 浓度 压强 温度 催化剂 …… 成果展示 用所提供的药品，设计一个实验方案，证明自己的假设， 并