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解直角三角形导学案 ?????????? ?? ??四中先学后教、当堂达标数学导学案 ??探究：任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′，使得∠C=∠C′=90°， ??BCBC ??有什么关系．你能解释一下吗？ 与 ??年级：九年级 课 型：新授课 课题：24．1锐角三角函数（1） ∠A=∠A′=a，那么 线 __?__?__?__?__?__?__?__?_名??姓??????? ? 订???班? ??????????年? ? ? ? ? ? ? 装 ? ? ? ? ? ? ? ???????????目标导航： 【学习目标】 ??⑴: 经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。 ??⑵: 能根据正弦概念正确进行计算 【学习重点】 ??理解正弦（sinA）概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实． 【学习难点】 ??当直角三角形的锐角固定时，，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。 B【导学过程】 一、自学提纲： ??1、如图在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=10m，?求AB C2、如图在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=20m，?求BC B ??二、合作交流： ??问题： 建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使 ??C ??出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ ??思考1：如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ ； 如果使出水口的高度为a m，那么需要准备多长的水管？ ； ??结论：直角三角形中，30°角的对边与斜边的比值 B ??思考2：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，∠A对边与斜边 的比值是一个定值吗？?如果是，是多少？ ??结论：直角三角形中，45°角的对边与斜边的比值 A ?? ??C ??三、教师点拨： ??从上面这两个问题的结论中可知，?在一个Rt△ABC中，∠C=90°，当∠A=30°时，∠A的对边与斜边的比都等于1 ??2 ??，是一个固定值；?当∠A=45°时，∠A的对边与斜边的 ??，也是一个固定值．这就引发我们产生这样一个疑问：当∠A取其他一定度数的锐角时，?它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？ ?? ??ABAB ?? ??结论：这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大 ??B小如何，?∠A的对边与斜边的比 正弦函数概念： ??对边a ??A ??b ??C规定：在Rt△BC中，∠C=90， ??∠A的对边记作a，∠B的对边记作b，∠C的对边记作c． ??在Rt△BC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦， 记作sinA，即sinA= = ??a ??c ??． sinA＝ ???A的对边?A的斜边?ac 例如，当∠A=30°时，我们有sinA=sin30°= ??； ??当∠A=45°时，我们有sinA=sin45°= ． ??四、学生展示： ??BB例1 如图，在Rt△ABC中， 335 ??13 ??∠C=90°，求sinA和sinB的值． A ??4C ??A ?? ??(1) ??(2) ??五、课堂小结： ??在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A?的对边与斜 ??边的比都是 ． ??在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A?的?记作 ， 六、作业设置： ??复习巩固第1题、第2题．（只做与正弦函数有关的部分） 七、自我反思： ?????????? 线 __?__?__?__?__?__?__?__?_名??姓? ? ? ? ? ? ? ? 订 ? ?级?班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 级?年? ? ? ? ? ? ? 装 ? ? ? ? ? ? ? ??????? ?????? 本节课我的收获: ?? ??。 四中先学后教、当堂达标数学导学案 把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA=?A的邻边斜边=ac； 年级：九年级 课 型：新授课 课题：24．1锐角三角函数（2） 【学习目标】 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即tanA=?A的对边⑴: 感知当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一?A的邻边=ab． 事实。 ⑵:逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。 例如，当∠A=30°时，我们有cosA=cos30°=； 重点：难点： 当∠A=45°时，我们有tanA=tan45°= 【学习重点】 （教师讲解并板书）：锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数． 理解余弦、正切的概念。 对于锐角A的