新人音版三年级上册《捉迷藏》教案.docVIP

《捉迷藏》教学设计 课题：人音版三年级上册《捉迷藏》 课型：唱歌综合课 一、教材分析： 这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把春夏秋冬四个季节的变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美好的大自然充满了无限热爱的情感。 二、学情分析： 三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习八分附点音符和三拍子的强弱规律，掌握这一音乐知识。 三、 1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。 2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的强弱规律。 3、尝试为歌曲编舞、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。鼓励孩子积极地进行歌词创编，唱自己心中的四季童谣。 二、 能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。 三、 1附点八分节奏；2三拍子强弱；3一字多音。 四、 多媒体课件 电子钢琴 打击乐器 五、 （一 （二） 情境导入 激发兴趣 师：孩子们太能干了！今天和老师一起来的四位朋友也想要认识大家，孩子们想认识他们吗？（师介绍） 春娃娃：大家好！我是春娃娃！看我身边到处都是鲜花和小草，我把大地装扮的多么漂亮啊！ 夏娃娃：hello hello！我快要热死啦，我好想躲在树荫下面啊！ 秋娃娃：我是秋娃娃，看着农民伯伯大丰收，我可是乐坏了！ 冬娃娃：到处都是晶莹的小雪花，我们一起来堆雪人吧！ 师：孩子们这四种娃娃特别淘气，也特别可爱，它们时常在玩一种游戏，你们想知道吗？（播放课件《捉迷藏》） （利用儿童化的语言扮演春夏秋冬四个娃娃，激发孩子们的学习兴趣，通过播放课件，从画面上感受四季带给我们无限的生机和活力。） （） 1、播放课件《捉迷藏》引出课题 师：四季娃娃在做什么游戏呢？（捉迷藏）那他们都藏到了哪里？让我们再来听一听。 出示课件生回答。 歌曲是几拍子的？四三拍的强弱关系是？（出示课件）那就让我们用身体当乐器来给歌曲伴奏吧打着拍子再来听一听这首歌吧！（教师带着学生打出四三拍的强弱规律来。） （通过拍手、拍肩、拍肩感受3/4拍的强弱关系，从而感受圆舞曲的特点。） 我发现同学们都迫不及待的想唱唱这首歌了，那我们就来小声的跟着合唱团的小朋友一起唱唱吧！ (四)突破难点：附点八分节奏、处理歌曲情绪。 1、师：听同学们唱的那么有兴致，老师忍不住也想唱唱，接下来老师演唱两条不同的旋律，请同学们听辨一下哪条旋律的旋律线更能让你感受到欢快跳跃呢？ 2、出示：两条不同节奏的旋律 到底是谁让第二条旋律更加欢快、跳跃呢？请孩子们仔细看一看这两条乐谱，你发现了什么？ 3、生答师出示： 你真是火眼金睛的孙悟空啊！他就是附点八分节奏， 4、听老师来打这个节奏，请同学们用你灵敏的耳朵听一听附点八分节奏的第一个音符有什么特点？第二个音符又有什么特点？（第一个音符时值稍长力度强，第二个音符时值稍短，力度弱）师领生齐打这种节奏。 5、把附点八分节奏放在歌曲中你能唱出它表达的效果吗？那现在就让我们一起先来唱一唱歌曲的前半部分，注意这些附点八分节奏的演唱效果哟！红色的大字要唱的强一些长一些，蓝色的小字要唱的弱一些，短一些。请同学们坐正身体，挺直腰板，一起跟着琴声唱一唱（师用钢琴伴奏齐唱前半部分） 6、开始捉迷藏了，要想不被找到，我们的动作要怎么样？所以我们演唱时声音再轻巧、跳跃、有弹性一些就更动听了，来孩子们，坐好让我们再来一遍。 7、捉到以后他们的心情是怎样的？（兴奋、激动的）那我们一起来唱唱后半部分的歌曲，我听听说捉到别人了？谁最激动兴奋？（师生清唱后半部分） 秋天自认为自己藏得最隐蔽了，所以他很得意，唱的时候多了一点得意的小尾巴，（师范唱）：大家都来得意的唱一唱这里。 8、让我们把这部分连起来唱一唱，让我听出你们的兴奋激动哟！ 9、听着你们的歌声，我仿佛看到了捉到隐藏者的娃娃那兴奋激动的笑容！让我们一起跟着琴声唱一唱第一段歌曲老师要听一听谁能把前后两部分的不同情感表现出来。（出示只有一段歌词的乐谱）师用钢琴伴奏。 10、同学们表现的真棒！歌声优美动听！让我们再来唱一唱第二段的歌词，老师帮大家伴奏！ 11、同学们太厉害了，老师真佩服大家！现在我们跟着伴奏来把整首歌练习练习，