高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学存在问题及对策.docVIP

高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学存在问题及对策 　　[摘要] 实践教学是《思想道德修养与法律基础》课的基本要求,也是其薄弱环节所在。文章分析了当前高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学存在的问题,并针对问题提出了解决的对策。 　　[关键词] 《思想道德修养与法律基础》 实践教学 问题 策略 　　 　　《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政【2005】5号)明确指出,思想政治理论课“要加强实践教学。高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。……要通过形式多样的实践教学活动,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化教育教学的效果。”《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》课)作为思想政治理论课之一,加强实践教学环节,重视学生素质和能力的培养,是提高其针对性和实效性的重要途径。目前,在高职院校《基础》课教学中,实践教学是一个薄弱环节。因此,探析《基础》课实践教学,构建实践性教学体系,对提高高职院校《基础》课教学质量具有十分重要的意义。 　　一、高职院校《基础》课实践教学存在的问题 　　目前,高职院校的《基础》课实践教学还是存在许多薄弱环节和亟待解决的问题。具体表现在一下方面: 　　1、缺乏正式挂牌、种类多样的思想政治理论课实践教学基地。社会实践是课程实践教学模式的必要内容,是对大学生进行《基础》