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高职院校思政教育两个课堂教学思考 　　为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，高职院校非常重视思想政治理论教育，不断加强思想政治理论教育中“第一课堂”和“第二课堂”的教学。但由于高职教育的办学模式还处在探索中，思想政治理论教育“第一课堂”与“第二课堂”教学中也存在一定的问题，结合高职学院的特点，对改进高职院校思政教育中“第一课堂”与“第二课堂”的教学工作提一些建议。 　　一、高职院校“思政”教育“第一课堂”与“第二课堂”教学的内涵及相互关系 　　“第一课堂”是指按照教学计划所进行的课堂教学活动。“第二课堂”是相对课堂教学而言的，是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。是在教学计划之外,引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。它源于教材又不限于教材，它无需考试，它的学习空间范围非常广大：可以在学校、教室、在操场，也可在家庭、社会。 　　“第一课堂”与“第二课堂”在教育目标及内容上有趋同性、在教育手段上有互补性和在教育效果上有相似性。“第二课堂”是对“第一课堂”的延伸和补充，学生通过第二课堂中的有效方式再现、运用、消化第一课堂知识，从而对“第一课堂”教学计划内的知识进行巩固；同时“第二课堂”又是对“第一课堂”的衍生和升华。学生在贴近现实、贴近生活的“第二课堂”不仅仅是再现和巩固“第一课堂”知识，而是以“第一课堂”知识中