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高职院校思政教育基础课实效性研究 　　［摘要］思想道德修养与法律基础是高职院校“两课”的重要组成部分，是对学生进行思想政治教育的主渠道。文章在剖析目前高职院校“思想道德修养与法律基础课”教学实效性方面存在问题及原因的基础上，就提高教学的实效性进行了认真探索：一是切实提高基础课教师的综合修养；二是扎实开展基础课理论教学环节的研究；三是切实加强对基础课实践教学的管理。 　　［关键词］高职院校 思政教育 基础课教学 实效性 　　［作者简介］邵方益（1968- ），男，浙江江山人，衢州职业技术学院社科部讲师，硕士，主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。（浙江 衢州 324000） 　　［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）20-0099-02 　　 　　为进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作，根据中宣部和教育部的要求，全国普通高校（包括高职高专）从2006年秋开始实施思想政治理论课新课程方案，作为高职高专“两课”重要内容的“思想道德修养与法律基础课”（以下简称“基础课”）在当年新生中普遍开设，表明高校思想政治理论课教学又上了一个台阶。但是，提高基础课教学的实效性也成了迫切需要解决的现实问题。 　　 　　一、影响高职院校基础课教学效果的主要因素 　　 　　基础课是教育部规定的高职院校思想政治教育的必修课之一，是对大学生