咯咯哒4课时.docVIP

咯咯哒 教学目标：一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。三、能够自编动作参与表演。教 学 建 议：一、本课可安排四课时完成。二、本课围绕着“鸡”的学习内容展开，教师可引导学生利用较短的时间表述自己对 “鸡”的了解，帮助学生更好地理解歌曲，表现歌曲的情感。三、聆听乐曲的图形谱供参考，教师也可以引导学生在初听乐曲后自画图形谱，便于加深对音乐的感受。教学重难点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。教学时数：四课时? 第一课时 聆听《公鸡 母鸡》教学目标：聆听《公鸡母鸡》。教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？??2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。?2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。? ?3、随着歌曲录音用自编的动作表演。教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）（一）第一个节目 超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）??请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟） 要求：感受节奏，并变换动作。 1、 学自由选择节奏如：公鸡： ||： X X | X X ：|| （走 走）??母鸡： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟） 师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。 第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。（四）复习巩固歌曲： 1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 创编歌词，展示比赛，培养创作能力：1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 （教师巡回指导、鼓励）??2、 小小音乐家展示比赛。 （学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。） 要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。三、综合表演：《公鸡，母鸡》（3---4分钟） 选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。 （放录音范唱） 四、教师表演快板。五、下课。（1分钟） 同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。 （鼓掌，唱师生问候歌下课） 第二课时聆听《我的小鸡》教学内容：?《我的小鸡》? ??教学目标：?欣赏歌曲《我的小鸡》，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。?教学重难点：?? ? 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。?教学准备：?1、乐曲谱例? ? 2、音乐mp3?教学过程：?一、情景导入、激趣引题：?进入“鸡村”玩。 二、聆听歌曲、创编表演：?听音乐《我的小鸡》 （欣赏乐曲第一遍）。?问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）?运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。 三、结合图谱、完整欣赏。 四、分段欣赏、感悟音乐：?1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。??2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。??3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。?五、两两合作、快乐体验：?1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。 2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。 3、邀请一个好朋友自由表演。?六、老师总结。