2012年闵静的报告ppt课件.pptVIP

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。 新课程的基本理念 一 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。 学生的 素质教育 思想素质教育 目的语素质教育 潜在语言能力的培养 非智力因素的培养 “教”的目的是什么？ 树立以学生为中心的理念 教育的重点在学习过程，而不是教学结果 新课程理念强调 个体的努力和理解 成绩 二 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 义务教育阶段的课程应该面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。 洋思教学模式和课堂内外的分层教学 课堂上对不同学习水平者的不同难易程度的提问 班级背课文不同要求的分层 作业，听写要求的分层 学法指导的重要性 如何进行课前预习 交给学生思考的方法 对领读员的培养和示范 教会学生如何做笔记 三 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。语言课程有着整体性，渐进性和持续性的特点。 学习的效率需要教师的帮助和指导 帮助学生梳理和归纳语言知识的规律 解题指导可站在出题者的角度 教师要积极开动脑筋 寻找一些解题技巧 ... ... ... 1 She _____ (live) in this town with his parents five years ago. She_____(live) in this town with his parents for five years. 2 ---Can you tell me _______ ? --- I think its his. A where does he live B how old is he C when did you go there D whose the dictionary is 3.It looks like your coat.(对划线部分提问） _____ _______ it _____ _______ ? What does look like 四 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。 鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 基数词变序数词的规律口诀(学生归纳，教师指导） 基变序，很容易，词尾加上th 一二三，无规律，理应单独来记忆 八减t,九减e,ve应用f替 二十到九十，词尾把y换ie 几十几，怎么变，只变各位就可以 There are many children playing.有许多孩子们正在玩 There is a dog in the picture. It is running. There is a dog running in the picture. there is \are +sb./sth. doing 40分钟的效率 加快课堂节奏，要面向大部分学生，注重师生互动和生生互动。 如何让学生都参与到教学活动中来 采用灵活的教学方法 善于创设情境和利用课堂上的资源 happy happily The man is ________. He is dancing ________. sad sadly 五 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 课堂上要采用多元化的评价方式，评价学生综合语言运用的能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。 简单的一句话可以使你的学生受益良多 课堂上及时的鼓励和提醒使学生感觉自己被关注 趣味和幽默的教学有助于提高学生的兴趣 如何评价？ 在课堂上渗透情感教育是必要也是必须的 六 丰富课程资源，拓展学用渠道 语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对语言学习尤其重要。创造性地开发和利用现实生活中的学习资源并积极利用电视、音像、广播、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用语言的渠道。 教师的教态和习惯对学生的暗示 教师本身就是一种课堂资源 与学生分享自己学习的经历 给学生讲解一些外国的风俗习惯和