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高职电子线路课程教学改革思考 　　[摘　要]本文从目前在教学上普遍存在的问题出发，探讨电子线路教学课程改革的有效方法与途径。 　　[关键词]电子线路　课程改革　高职院校 　　 　　电子线路课程是电子类专业一门非常重要的技术基础课，是学生掌握电子系统分析与设计的入门课程，在电子类专业的课程体系中占有重要地位。但由于受传统“学科中心”课程教学体系的影响，部分高职在制定教学大纲时千方百计压缩和削减电子线路课程的学时和实践环节，以至于学生“重软件、轻硬件”“重考研和学历，轻实践和能力”，任课教师“重科研、轻教学”。电子线路作为电子类专业的一门重要的基础学科，应该如何进行教学改革?笔者对此进行了有益的尝试。 　　 　　一、传统教学中存在的问题 　　 　　电子线路课程是信息技术的基础，主要强调硬件知识和技能的获取，课程涉及内容多，对后续课程影响大。由于历史的原因，电子线路课程的教学存在着严重的学科化倾向，与专业实践联系不够紧密，以至于学生缺乏必要的电子线路学科实践操作素养，这显然是与高等职业教育的人才培养目标相违背的。突出的问题有： 　　(一)教学?热莨?于强调知识的全面性。教学内容没有做好基础课程与后续专业课程的衔接，也未能针对学生毕业后可能从事的工作进行相应的调整，过分强调电子线路作为一门独立学科的系统性和完整性。 　　(二)教学内容主体不突出。电子线路中有大量的公式