《利用网络与其资源培养小学生道德行为习惯的研究》.docVIP

PAGE PAGE 20 《利用网络及其资源培养小学生道德行为习惯的研究》 研 究 报 告 内容提要： 《利用网络及其资源培养小学生道德行为习惯的研究》，系四川省“十一五”教育科学研究课题，该课题于2006年11月开题，2009年12月结题。 该课题以多媒体技术为媒介，以先进的教育教学思想为基础，以优化德育教学过程为突破，以提高学生思想道德素质、培养学生良好道德行为习惯为目的，以科学实用的研究方法为手段，以自然分班为实验对象，经一批青年教师艰苦而务实的研究，获得了丰硕的成果。经总结，在利用网络培养小学生道德行为习惯上采用以下方法和策略： 加强师资队伍建设，提高师资网络水平和德育素质；分年龄段制定道德行为习惯的培养目标；最大限度地利用远程教育资源，不断拓宽道德教育途径，丰富教育资源；在主题活动体验中运用网络资源实现道德行为习惯的培养，“寓教于乐”，注重实践性；重视家校联系，实现学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的网络教育；利用网络资源，开发德育校本课程；加强学校德育环境建设，完善校园网络，为利用网络和资源提供可能性。 成果以新鲜、形象、直观的网络资源和信息利用代替了传统的说教，具有很强的可操作性和实效性，研究形成了优秀德育活动课件288个和实用网络德育方式方法汇编四册，各类经验文章118篇，其中11篇在国家级刊物发表，若干篇在省市区级获奖，优秀课例14个，丰富了我校进行道德行为习惯养成教育的方式、方法。大大提高了教育的针对性、实效性。 正文： 一、课题内容简介 随着互联网进入我们的生活，网络德育已经成为当今德育体系的重要组成部分。我校尝试利用网络资源开展道德行为习惯的教育培养，对学生的品德发展进行评价的改革，充分调动学校、家庭和社会三维力量，形成“学校、家庭、社会”的育人合力，促进小学生良好道德行为习惯的养成。 课题于2006年7月申请立项，被列为四川省“十一五”期间教育技术科研课题。由校长任课题负责人，组员14人，覆盖语文、数学、信息技术、音乐、科学学科的骨干教师。课题研究的时间为2006年11月至2009年12月。研究活动中，我们积极探讨利用网络资源对学生进行行为习惯养成教育的方法，总结出一套行之有效的途径，撰写了若干有指导意义、辐射性较强的经验论文，其中12篇在国家级刊物发表。研究过程不仅启发了学生的道德思维，让他们自主建构正确的道德理念，促成了学生良好道德行为习惯的养成，还改变了教师们传统的教育观念，将传统的灌输、强制、片面的道德教育方式转变为学生主动的、参与的、疏导式的教育，大大提高了行为习惯养成教育效率和效果，也使教师的现代教育技术水平和科研能力得到了很大提升。 二、课题的提出： （一）课题研究的背景： 1、国家的高度重视。 中共中央国务院在2004年2月提出：为深入贯彻落实党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质是一项重大而紧迫的战略任务。中共中央国务院下发了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，其中提及到了新时期青少年的道德教育问题：要依据不同年龄段学生的特点，对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。由于时代的进步，Internet网络正悄悄地改变着人们的工作、学习、思维和生活，教育的发展呈现信息化与网络化，形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。网络资源必将成为教育教学改革的新的突破口。如何在网络环境下，充分利用网络资源对小学生进行有效的道德行为习惯培养有重要的意义。 2、网络环境下普遍小学生道德行为现状要求。 德育是一个学校教育教学的重中之重，德育问题说到底就是道德行为习惯养成问题。良好的道德行为习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好道德习惯的培养，让不良习惯发展成恶习，将贻误终身，甚至危害社会。 我们传统的教育常常重分数，重成绩，却往往忽视了行为习惯养成的最佳时期，其结果是不少学生成绩不错，但道德意识、道德意志和道德责任感淡漠。尤其随着网络化、信息化时代的到来，网络上这些良莠不齐的信息对小学生道德意志的考验空前严峻。这种现象引起我校教师的深思，我们迫切感到，良好的道德行为习惯养成教育必须从小抓起，抓得越早越好。 3、时代发展，科技进步的需要。 随着科技的进步，互联网等新兴媒体的发展异常迅猛，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。截止2003年6月底的统计，我国青少年互联网用户已达6800万，其中30岁以下的青少年用户占73.4%，网络已经成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。与此同时，腐朽落后的文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵，在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途，这些新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临严峻地考验。与