数学六年下册四单元《比例》例4教案 -.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 图形的放大与缩小例4 课型 新授课 课时 1 教材 分析 例4是引导学生探究图形放大与缩小的特性。教材先让学生按2:1的比在方格纸上画出三个简单的平面图形的放大图。教材直接说明“按2:1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍。”理解了“2:1”的意义后，学生就可以自己完成图形放大的过程，体验图形放大的特点。让学生观察放大前后的图形发现放大后的图形大小变了，但形状没变，体会相似图形对应线段比相等、对应角相等的特点。再把放大后的图形分别按1:3、1:4、1:2的比缩小。 学情 分析 本节课的知识是在学生已经掌握比的意义和比例尺的相关知识基础上学习的。学生对动手操作的题目会比较感兴趣，教学时要让学生提前精心准备学习材料方格纸或田字格纸。在学生理解题意后，教师要放手让学生自己画。 教学 目标 了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形