分析常见表现手法的作用(三).docVIP

分析常见表现手法的作用（三） ——铺垫和衬托 一、概念解析 1、铺垫 A．铺垫：是指在主要人物出场或主要事件发生或高潮到来之前，所做的环境、情绪、气氛等的描写。铺垫的位置一般处于前文。 B．作用：为下文的中心事件的或者其中的某个情节片段打下基础，使后文的情节发展顺理成章；没有它后文的情节发展就显得很突兀。 C．分类： = 1 \* GB3 ①环境铺垫。前文的环境描写为后文的某个情节作铺垫。如《走一步，再走一步》，开头反复交待天气的“闷热”，就为后文“我们”去爬悬崖作了铺垫。正是天气很闷热，我们才去寻个清凉所在。 = 2 \* GB3 ②事件铺垫。前文的某个事件为后文作铺垫。如迟子健的《寻石记》，以抓白军趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣，为下文写寻石作铺垫。 = 3 \* GB3 ③背景铺垫。前文所作的背景交待为后文做铺垫。如《社戏》开头写“我”随母亲省亲，平桥村伙伴们的热情等，都是是为后文看社戏时，“我”受到种种关照做铺垫。 2、衬托 A．衬托：为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的表现手法。 B．作用：突出主要描写对象的特征，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 C．分类： = 1 \* GB3 ①正衬。用类似的事物衬托所描述的事物。如《爱莲说》 = 2 \* GB3 ②反衬。用与主要描述的事物相反的事物去陪衬烘托主要描述的事物。 Ｄ．衬托的运用有以下几种情况： = 1 \* GB3 ①用另一种事物衬托主要描述的事物。如《爱莲说》； = 2 \* GB3 ②以描写物来烘托人的心理情感。如“例题精讲”部分第2题，就是以刺猬惨叫声的描写来衬托人的心理感受； = 3 \* GB3 ③以描写另外的人来衬托主要人物； = 4 \* GB3 ④常见的衬托形式还有：以闹衬静、以动衬静、以乐衬悲等。 二、例题精讲 爱 韩美林 1949年7月，13岁的我被分到修建解放济南革命烈士塔的一个半军半政的单位。在那个满是坟头的四里山上，一个残留的日本神社就算是我们“单位”了，屋里屋外其实一个样，战争的原因，这神社给炸得没有一块完整的墙，只好用席子一围。 炎热地夏天，蚊子、虫子一起进攻，我没有被单，没有蚊帐，军装褂子是我的枕头，我只好把那床硬板褥子卷成筒，夏天我就是这么过来的。??睡不着的不止我一个，大家干脆凑在一起闲磕牙。??有一天晚上，热得实在睡不着，神社的高台上围着一堆人听吴工程师讲故事。他讲得津津有味，我凑上去的时候，吴工正在大讲羊奶有多么大的营养……讲着讲着他像发现了什么似的向前看，眼睛发直，大家一起跟着向他看的方向瞄。 还没看清是什么东西，他抓起屁股底下那条板凳向着前方“冲刺”，我们跟过去一看，原来是只小刺猬。吴工说：“它的声音像孩子哭，我从小就知道。”　　怎么哭？还没来得及“推理”，“小孩”已经哭上了，哭得非常非常凄惨。??原来他拿凳子腿压住了刺猬的后腿，坐在上面转着碾，碾了左腿碾右腿……刺猬凄厉的惨叫声，在这静静的四里山上，几乎是整座山都在哭叫。??谁都听不下去了，求情的人百分之百：“饶它一条命吧，快放了它吧！”……??小刺猬在大家的求助下拖着两条报废的腿隐没在草丛里。??那天大家都没睡着。 第二天下午，我上山换岗，路过草丛，隐隐听到昨晚“孩子”的哭声，同时还伴有咕、咕的声音。我朝小路六七米的地方看去，心里咯噔了一大下——那只受伤的小刺猬竟然拖着两条烂腿上了山，有三个“孩子”嗷嗷待哺，围在“妈妈”身边，这“妈妈”一见了我，惊恐万状……??我真哭了，抹着眼泪上了山。??接着每天上下岗我都远远地看着它们。这两条残腿的小母亲有窝也爬不进了，那三个小家伙能不能吃到奶也是不言而喻的事了——它妈妈已经不能动了。??3天后，“妈妈”已经没气了。　　我扛着枪（我背不起来，个子太小枪比我高），一口气跑到山上。这对当时的我而言，不能不说是一件大事。　　后来，我找大了，成人了，成材了，想法也不一样了，我认为，天底下最伟大的一个题材、也是艺术创作中最值得颂扬的，就是那一个字——爱。（选自《中外文摘》） 思考题： 1.选文的中心事件是刺猬之死，而前四段却用了大量的篇幅写“我们”的工作环境，有什么作用？ 答：前四段交待“我们”工作环境的恶劣和精神生活的枯燥乏味，为后文发生因无聊至极而伤害刺猬之事作铺垫。 2.品析文中划线的语句。 答：这句话是描写刺猬凄惨的叫声回荡在整座山上，衬托出“我”内心的震撼和不忍之情。 三、总结 1.常见题型：分析语句（段）在文中的有何作用。 2.答题步骤 A．铺垫类题型答题步骤： = 1 \* GB3 ①看语句（段）所处的位置是否处于前文，一般是前有铺垫，后有照应。 = 2 \* GB3 ②看语句（段）是否属于中心事件，位于前文且不属于中心事件的内容，多属铺垫。回答时要指出“该句（段