幼儿教师论文幼儿园幼儿日常生活步骤流程化的精细化管理与指导策略探究.docVIP

幼儿教师论文：幼儿园幼儿日常生活步骤流程化的精细化管理与指导策略探究 【摘 要】精细化的管理，要从细微处入手。从幼儿的角度出发，把幼儿认为复杂的事情简单化，把简单化的事情流程化，把流程化的事情进行定量，让幼儿感知、体验，然后使定量的事情信息化，把事情变得具体、标准，最终使得精细化管理体现流程化步骤。流程化步骤的管理可以发展幼儿认知的水平，发展幼儿逻辑思维能力，促进幼儿社会性行为的发展，并促进幼儿良好习惯的养成。 【关键词】精细化；复杂；简单；流程；标准；执行力 1至6岁的孩子正处于一个意识与逻辑非常模糊的阶段。对于这些年龄小的孩子来说，他们做事的逻辑性、先后排序的认知性，还需要成人帮助梳理和自我在生活感知与体验中发展起来。因此，在幼儿园实践日常生活精细化管理、给幼儿带来生活体验，能够使幼儿感知做事的逻辑性、发展幼儿的认知水平、促进幼儿社会性行为的发展以及幼儿良好习惯的养成。 一、幼儿园班级日常生活管理的缺失表现 内容的缺失 幼儿园的班级日常管理内容中，通常没有“幼儿日常生活做事步骤行为流程化管理”这部分，幼儿园的教材中也很难看到相关内容。有些幼儿园只在形式上付诸行动。但往往没有真的实施与引导并发运用，只是一味地在幼儿面前简单地述说和应付体现，并没有让幼儿真正地得到身心的发展。 师资的缺失 在我国由于幼儿园教师薪酬的普遍偏低