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新农村建设与教育信息化关系探析 　　摘要：新农村建设包括比较多的内容，例如农村经济发展、农民文化素质提高以及农村教育改革等。这些方面都离不开信息化，特别是与教育信息化关系更是密切，探讨新农村建设和教育信息化的关联与切合点显得非常重要。 　　关键词：新农村 教育信息化 关系 　　2003年9月，国务院总理温家宝发表讲话指出：要充分认识农村教育在全面建设小康社会中的战略地位，大力推进农村教育的改革和发展，切实加强对农村教育工作的领导。“农村现代远程教育工程”（以下称“农远工程”）从根本上改变了农村教育的面貌，极大地缩小了城乡教育差距，实现了城乡优质教育资源的共享。2005年《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》标志着中共十六届五中全会提出的建设新农村的重大历史任务从此将正式迈出有力的第一步。这是解决“三农”问题，增加农民收入、提高农业综合生产能力，建设社会主义新农村的重要战略选择。农村教育信息化和新农村建设之间有着千丝万缕的联系，农村教育信息化是农村教育改革的制高点和突破口。 　　一、农村教育信息化在新农村建设中的地位 　　（一）农村教育信息化是新农村建设的先行者和引导者 　　农村教育信息化从基本的功能上来说可以解决两大问题。一是能够实现农村教育的跨越式发展，二是能够为大面积培训新型农民提供环境保障。新农村建设最先需要解决的问题就是农村教育问题，处在优先发展的战略地位。农村教育无论从教师队伍建设、环境资源建设等方面都需要教育信息化。传统的教学方式和手段有很多方面存在不足，现代教学手段几乎无所不能。无论是宏观世界、微观粒子，过去的事物甚至将来的设想都可以形象生动地呈现出来，帮助学生理解和掌握。新农村建设需要大批掌握新技术的农民，用信息化武装的农村中小学可以创造培训的条件，并且效果又快又好。 　　（二）农村教育信息化是新农村建设其它要求实现的主要基础 　　新农村建设是一个完整的、系统的内容，不是只强调农村某一方面的建设。概括起来讲就是生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。这20个字涉及到了整个经济的发展，农民收入的提高，农民生活质量的提高，农村整体面貌、环境的变化，农民素质的提高和农村的管理、民主政治的推进问题。其中的每一个问题都和农民的教育有着非常密切的关系。换句话说要实现20个字的目标就要造就一支有一定素质水平的农民队伍。 　　农民的教育问题也必须依托一定的信息化教育环境。农民朋友的教育也不像全日制学生有固定的学习场所和时间，因为他们不具备这个条件，学习生产技能主要是在工作之余。因此，操作和使用方便的信息化学习环境就非常重要。而“农远工程”在建设之初就已经把这个思想和理念融合其中，完全能够满足农民朋友学习的需要。 　　（三）农村教育信息化是新农村建设中“新”之涵义的重要体现 　　新农村的“新”有三个方面的涵义。即：新结构、新功能、新主体。新结构主要指新的生产结构、新的社会管理结构、新的行政管理结构、新的知识和观念结构。新农村需要有新的生产结构，新生产结构的主要特征表现在以农村为基础的综合经营，即农业与工商业、农业与副业、农业与服务业、种植业与多种经营相结合。建设新农村需要建立统一的社会管理体制，发展农村最基本的社会事业，实现社会管理与地方自治的合理分工。新的文化与知识结构是指更新农村社会成员的文化和知识结构，促进人的现代化。新功能主要指农村社会结构的功能转换或更新。新主体就是使农村社会主体的结构得以转型和重新整合，实现农村社会主体的现代化。 　　二、农村教育信息化在新农村建设中的重要作用 　　（一）农村教育信息化能够加快农村义务教育的发展步伐 　　以青海省互助土族自治县为例，随着“农远工程”在青海省互助土族县的全面覆盖，该县九年义务教育得到了进一步贯彻执行。调查还显示：2008年全县劳动力中，文盲或半文盲人数占22.2%，小学程度的占29.4%，初中文化程度的占40.6%，高中文化程度的占7.8%，文盲及小学文化程度的劳动力占总劳动力的51.6%，超过了劳动力的一半还多，高中以上文化程度的劳动力还不足劳动力的十分之一。但是现在的形势和5年前已经大不一样了，2013年，学龄儿童入学率达100%，16周岁人口初等教育完成率达到100%，全县21个乡镇均开展了形式多样的扫盲活动，举办各类技术培训班2033期，有515人达到脱盲标准，7.9万人（次）参加了各类技术培训；信息教育、教育投资、职业教育和以德育为主要内容的精神文明建设也取得显著成效。 　　（二）农村教育信息化是培育新型农民的根本途径 　　从本质和核心方面分析，新农村建设最首要的任务是提高农村人口的综合素质，培育在观念、文化、科技素养方面适应农业现代化和农村现代化需要的新型农民。因为只有农民的科技文化素质提高了，巨大的