五年级上金奖章精华.pptVIP

导入： 　　同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？ 语文S版 五年级 语文 上册 第一单元 鸟国是个神奇的国度，接下来就让我们一一认识一下鸟国的成员吧！ 鸽子 孔雀 喜鹊 黄莺 百灵 老鹰 乌鸦 这一天鸟国里发生了一件有趣的事。 就让我们打开课本，进入课文里看一看。 王 宫 酩酊大醉 残渣碎屑 风尘仆仆 沾光 不由自主 气喘吁吁 喜鹊 配合 异口同声 彬彬有礼 吵吵闹闹 吹胡子瞪眼 不知所措 忠心耿耿 推荐 盒子 授予 劳苦功高 屏住 怦怦乱跳 叽叽喳喳 腐烂 蔓延 金光闪闪 高雅 思考：课文写了一件什么事？ 1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。 默读课文 学习1——14自然段。 　　群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？ 　　 默读课文 学习1——14自然段。 　　默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。 乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟： 　　群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 小结： 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？ 群鸟争章 乌鸦与群鸟有什么不同？ 天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 对比： 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。 2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？ 默默奉献、辛勤劳动 　　读出乌鸦和群鸟的迥然不同。 通过学习课文，同学们现在知道为什么金奖章要颁给乌鸦了吗？文章告诉你 一个什么道理？ 深化主题： 荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。 拓展延伸 　　如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。 再 见 1、默读课文用波浪线画出课文中描写各种鸟和使者语言的句子。 2、分角色朗读课文，并认真思考各种鸟对获奖者的猜测是什么？原因是什么？ 细读感受： 2、全班有感情朗读课文最后一个自然段。 1、有感情朗读课文的最后一个自然段。其他同学认真听，听完后对朗读效果作出简短的评价或指出改进的意见。 精读感悟： 小组讨论： 平时乌鸦因为叫声又粗又嘶哑，羽毛全都是黑色，给人一种不吉利的象征。可课文最后一句话说：“在大家眼里，他一下子变得美丽起来。” 请你说说这是为什么？ 1、 如果你有一枚金奖章，你想把它颁发给谁？说说你的理由。 2、同桌讨论： 通过这篇课文的学习，你认为今后我们在面对“荣誉”的时侯应该怎么做？ 拓展延伸： 作业： 1.有感情朗读全文。 2.把这个故事讲给 你的好朋友。 鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声 附：教学板书