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素质教育与大学生素质结构与培养初探 　　随着高等教育发展态势的日趋激烈，高校大学生的素质结构也面临着更多的考验和挑战，如何将大学生的文化能力培养与适应社会发展的综合素质的提升协调发展起来，不仅需要建立相应的与素质教育要求一致的制度和措施，同时也需要不断通过教育工作者的引导和示范，来鼓励学生通过社会实践活动等形式来实现自身综合能力的提升，为进一步适应社会对人才的发展需求，为进一步以优秀的素质走进工作岗位，是当前各高等院校以及社会关注的焦点。大学生素质结构素质教育实践探索随着高等教育大众化发展趋势的到来，高等教育在对学生的教育发展上，过分重视学科教育的重要性，忽视了高等教育对人才的综合能力的培养，使得大学生在道德素质、心理素质等方面出现了不同程度的问题和弊病。素质教育是未来教育发展的方向，如何将素质教育的要求与当前的高等教育实践相结合，充分发挥教育工作者以及学生骨干的示范作用，来鼓励和引导学生从社会实践中不仅增长技能，还要将自己的综合素质能力也得到相应的发展，为此，笔者针对当前大学生的教育实际，从职业素养、道德素养、人文素养、情感教育等方面进行优化大学生的素质结构，并通过对素质教育的综合阐述，以期对相关从业者有所借鉴和帮助。一、当前我国大学生素质结构的发展现状和问题当代的大学生，在自身素质的发展中特别注重对知识的热爱，对自身能力的发展也很迫切，为了进一步适应社会发展的客观需求，努力进取，积极锻炼，渴望成长，表现出一定的积极性和主动性。同时，我们从对大学生的素质结构进行分析发现，很多大学生都存在不同程度的素质结构发展不平衡的现象，通常表现在过分对知识的学习而忽视了能力的培养，过分依赖能力的作用而忽视了自身文化的修养，过分倾向文化的习得而淡漠了对学生品德的建树，尽管对品德教育有所重视，却忽略了心理素质的强化。大学生素质结构的定义主要表现在学生自身综合能力的有机渗透和相互影响上，既要有思想道德素质，也包括文化和专业技能，同时对身心健康和创新能力也有明确的要求，当前大学生的素质结构不平衡还表现在具体的素质内容上，主要有对认识的片面性，过分强调某个方面，特别是虽有强烈的求知欲，却难以付出刻苦的努力。因此，加强对大学生素质结构的研究和分析，从学生的综合素质教育出发，使其符合时代和社会对其的要求和期待。二、当前大学生素质教育中的问题产生的原因素质教育对大学生的综合能力提出了新的要求，而大学生实际表现却不尽人意，主要原因有：1.由于家庭教育和社会的影响是大学生素质不高的原因之一我们知道，家庭教育是人生的第一堂课，家庭对学生的成长至关重要，如果在家庭教育中不注重学生的综合素质的提高，很容易给学生的未来成长带来障碍。当前的家庭，独生子女比较多，家庭内外的事务都有父母来操办，往往容易给学生的成长带来以自我为中心的毛病，动辄以自身利益出发，不顾及他人，甚至为了达到自己的利益不惜损坏他人的权益，这种自私自利的行为，严重影响了学生合作、团结精神的培养，也为学生将来的学习、就业带来深刻的影响。2.由于其自身缺乏对人生观、价值观、世界观的正确认识当大学生从高中的奋斗中走出来的时候，新的环境、新的校园文化给学生的思想带来重大的冲击，有些大学生从思想上开始对学习放松了，对于自身的价值取向也发生了迷茫，心理无助，内心彷徨，没有学习的乐趣，找不到努力的方向，渐渐失去了对学习的目标和追求。3.由于学生心理素质脆弱带来的影响成长的过程是心理素质锻炼的过程，由于家庭、学校、社会等因素引起的学生的心理素质的欠缺，以及对生活、对学习、对朋友、对亲人缺乏必要的责任感，使得他们在学习、生活中难以处理好与人之间的关系，遇到问题和挫折就产生自卑、焦虑等情绪，不仅给自身成长带来消极影响，也造成了心理疾病的产生。三、加强对学生素质教育的探索与实践素质教育是以全面发展为根本目标的教育，结合大学生的身心发展实际，从教育和管理等角度加强对学生的思想道德、行为习惯和人生观、价值观、世界观的认识和培养，逐步实现学生的综合素质的提升。主要从以下几个方面谈起。1.管理的加强是确保学生素质教育的关键管理的加强与制度的建设是一致的，结合大学生在校园生活的实际，从大学生入校之初，就通过相应的制度、纪律等来制约其行为习惯的培养，管理的目的不是限制，而是通过管理来实现对学进行行为训练，确保其保持正常的生活状态和学习秩序，以实现学生良好的学习习惯、生活习惯，以及行为道德文明的综合形象的树立。2.通过表率的影响来规范学生对素质教育习惯的养成习惯的力量是巨大的，大学生良好的素质习惯的养成需要大学生从自身出发，充分发挥学生的自我教育、自我管理来实现。表率的作用是深刻的，学校教育通过对思想进步、成就优秀的学生进行大力的表扬和鼓励，用先进的事迹来感染同学，用良好的品德来熏陶同学，在校园中形成相互学习，相互影响，相互鼓励的良