部编版二年级上册语文1、2、3单元备课.doc

PAGE PAGE 35 教 师 备 课 本 2018—2019学年上期 科 目 语 文 年 级 一 年 级 班 执教者 邛崃市冉义镇中心小学校   冉义小学集体备课教材解读要点 主讲单元 第二册第（1）组 时间 2018.8.30 主讲人 杨玲 参与人员 二年级全体语文老师 主 讲 要 点 单元教 材简析 第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 单元总目标（《教师用书》解读） 知识与技能?? 1.认识55个生字;会写30个字。? 2.认识教、没、为、的四个多音字，感受多音字之间的联系。 ?3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。? 4.朗读课文。背诵《植物妈妈有办法》。 5.爱护动物，培养保护环境的意识。 ?过程与方法?? 1.借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。??2.在课内外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。?3.通过学习课文拓展学生的识字渠道。??4.在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。?? 情感、态度与价值观?? 1.让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。??2.初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。? 三、教学重点、难点：?1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。?2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱大自然的情感。?3.懂得从自我做起，保护我们的动物和环境。 逐课解读教材要点提示： 《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到答案的道理。 《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的厉与害。水为人类做了许多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。 《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。?? “语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。 单 元 第一单元 教学内容 《小蝌蚪找妈妈》 总课时 2课时 教 学 目 标 一、知识与技能：1、会认“灰”、“迎”等8个生字，会写“有”、“在”等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：正确流利地朗读课文，了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 三、情感态度与价值观：了解青蛙的生长变化，增强学生对自然科学的兴趣。 教学重点 难点 流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写8个生字。 2、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 教具准备 挂图，多媒体。 第一课时 第 一 次 教　学　设　计 二次备课 教学 流程 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 猜谜激趣引入 二、整体感知 自学生字词 三、汇报自学成果 四、生字书写 1、猜谜语2、揭示课题 3、生齐读课题 ? 教师读课文，学生边看插图，边听老师朗读课文；自由读课文，自学生字词 生字检查 蝌蚪、池塘、脑袋、甩着（课件展示生字） 　　①自己读一读 ②开火车读，指名读。2、把生字宝宝放回课文再读一读 1.出示偏旁：氵、女、亻、口。 　　师生交流：它们“美”在哪里？ 　　 　　　2.师生观察交流偏旁书写的规律。 3.教师示范书写。4.出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。 　　 “大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀？ 圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友。 指名读词语，相机纠正，巩固生字词，和同桌朗读课文，相互纠正字音。