《7、彩色的翅膀》教学设计定稿.docVIP

PAGE PAGE 4 7、《彩色的翅膀》教学设计 【教学目标】 １、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】： 学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】 理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思。 【 教学课时】 一课时 教学过程： 一、图片简介，导入新课。 1、同学们，老师这有一些海岛战士的图片，我们一起去看看。（课件播放战士图片） 2、从图片上你看到了什么？ 3、师小结：是的，同学们，我们的祖国地域辽阔，除了大片陆地外，还分布着许多小岛，他们都是我们祖国的一部分。为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。今天让我们一起走进宝石岛，去了解一个发生在海岛战士身上真实而动人的故事。（师板书课题，生齐读课题。） 二、初读，理清文脉 1、自由朗读课文，想想文章讲了几件事？ 2、课件出示内容填空：课文主要讲了战士小高探亲回岛时 给花授粉的事以及战士们 的事。 三、结识“小高” 过渡：课文是从作者和小高一起乘船上岛开始写起的，那我们就从认识小高开始吧！ 1、出示句子：小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。（齐读） 2、第一段话中有两个动词，一个是“扔”，一个是“抱”，小高扔的是什么？（大提包）课文没有对大提包有过多的描写，你来猜猜大提包里装的是什么？（教学预设1、生活用品。师：小岛远离大陆，很难买到东西，可见生活用品对小高来说多么重要。2、土特产。师：那是妈妈的一片心意啊！） 3、再来猜猜纸箱里装的是什么？（昆虫） 4、师小结：小高把对自己来说非常重要的东西扔在了一边，却把对自己来说毫无用处的昆虫紧紧地抱在了怀里，小高为什么会这样做呢？请同学们四人小组合作学习：用横线划出描写小岛的句子。 四、认识小岛 1、指名汇报并出示句子：西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。3、谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。 2、齐读，从这两句话中你读懂了什么？（教学预设：1、小岛条件艰苦；2、小岛远离大陆；3、生存条件差，生命种类少；4、天气恶劣） 3、课前老师给大家收集到关于小岛的一段资料：位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”。就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。（指名读） 4、这样艰苦的条件战士们为什么还愿意在小岛上呆着，此时你读懂了什么？（板书：扎根海岛，建设海岛） 五、学习开尝瓜会 1、这样艰苦的条件，可见西瓜来之不易，让我们去看看战士们是怎样吃西瓜的。 2、出示句子：战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（齐读） 3、战士们是怎样吃西瓜的，和我们平常有什么不一样？ 4、听老师读，再脑海中想象画面，模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 5、你从中尝出了什么？（尝到了西瓜之来之不易；尝到了高兴、喜悦之情） 6、一个西瓜为什么会让战士们舍不得，它到底有什么特殊的来历， 我们一起去看看。 7、出示故事：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。 今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 8、一个普通的西瓜却是这样