天津市宝坻区八年级地理上册 第三章 第三节 水资源（第1课时 时空分布不均）教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第1课时　时空分布不均 知识与技能 1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因。 2．掌握水资源的分布对我国农业生产的影响。 过程与方法 1．指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。 2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。 情感、态度与价值观 让学生认识水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念。 重点 读图分析我国水资源时空分布的特点。 难点 读图分析我国水资源时空分布的特点。 一、导入新课 教师：水是我们的生命之源！动物需要水，植物需要水，人类更需要水。如果没有水那就没有一切生命的存在。有人说：“水资源是有限的。”又有人说：“水是取之不尽、用之不竭的，水循环永远都不会停止。”带着这样的问题，我们来学习中国的水资源。 二、讲授新课 教师：水是可再生资源还是不可再生资源？为什么？ 学生：水属于可再生资源。因为水是可以不断循环和更新的。 教师：水和水资源一样吗？是不是所有的水都是水资源呢？请同学们阅读教材了解水资源的定义。 学生：水和水资源不一样，并不是所有的水都是水资源。水资源是指分布在陆地的淡水资源。 教师：我国的水资源主要分布在哪里呢？ 学生：河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。 过渡：同学们回答得非常好。一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。河湖的分布、水