凸透镜成像说课比赛.pptVIP

广安友谊中学实验学校 罗利华 探究凸透镜成像规律 人教版八年级物理第五章第3节 教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 论文结论 教材分析 一、在教材中的作用 《透镜及其应用》这一章是上一章光现象知识的延伸，它的教学设计思路主线：透镜的基本知识--凸透镜的成像规律--透镜的应用，可见探究凸透镜成像规律是本章的重点。 新的课程标准要求：教学中要让学生经历科学探究的过程，在探究过程中培养实验--分析--归纳的科学研究方法，形成较为清晰的对凸透镜成像规律的认识. 论文结论 教材分析 二、教材安排 教材中实验探究是这样安排的：先给出或者测出凸透镜的焦距，再让学生观察u2f、2fuf、uf凸透镜的成像特点，把观察记录到表格中，分析得出结论，也就是直接给出成放大缩小、虚像实像的分界点。 突破传统：先不给出凸透镜的焦距，引导学生根据前面知识自行总结出凸透镜成像的性质----正立与倒立像、实像与虚像、放大与缩小像。并在实验过程中寻找分界点,探究成像规律。 论文结论 三、实验教学目标 知识与技能：初步学会用凸透镜等器材探究凸透镜成像规律；理解凸透镜的成像规律。 教材分析 过程与方法：通过交流合作，分析论证，归纳总结以及规律验证等形式，让学生经历探究过程。 情感态度与价值观：让学生体验探究乐趣，产生成就感；对科学探究和凸透镜的成像规律有较好的感性和理性认识。 论文结论 教学重点：凸透镜成像规律