2017年陕西中考化学阅卷反馈-高中课件精选.pptVIP

教学建议：金属部分在中考中考察难度不大，在复习备考中，重点解决学生易错知识，如语言表述问题，方程式的书写问题等。 金属部分常考点：（1）生锈（生锈条件、生锈速率、防锈、金属资源） （2）合金（特性、物质的分类） （3）金属冶炼（原理、注意事项、产品） （4）金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象及方程式 （5）金属的图像 （6）金属活动性比较（与酸、盐溶液反应） * 20．小青按如图所示操作进行酸碱中和反应的实验，回答问题 （1）图E是稀释浓硫酸的操作示意图，甲烧杯中的物质应是　 　 ． （2）小青观察到图C中溶液由红色变为无色，认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，化学方程式是　 　 ． （3）小楚想用紫色石蕊溶液、氧化铜粉末、碳酸钠溶液、氯化钡溶液进一步确定反应后的无色溶液中溶质的成分，其中不能达到目的是　 　 ． * 本题评分标准： 20.(1)浓硫酸 （写“硫酸”或“H2SO4”不给分） (2)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O (3)氯化钡溶液或BaCl2溶液 题号 满分 平均分 得分率 满分率 20 4 2.36 59.00% 21.60% 学生答题中的问题: （1）浓硫酸的稀释的过程没有完全掌握；硫酸、稀硫酸和浓硫酸不分； （2）H2SO4写成HCl的学生较多；没有配平；化学式书写不规范者较多。 （3）①没有读懂题，不知道要确定的溶质是什么？----NaOH？H2SO4？Na2SO4？②部分同学认为是检验硫酸中有SO42----加BaCl2溶液可以达到实验目的；③对氧化铜（或氢氧化铜）可以检验溶液呈酸性不熟悉或没有掌握。 * * 教学建议： 酸碱盐的教学，根据近几年中考考察的趋势来看，从离子的角度对酸碱盐的认识考察较多。如：14年中考22（4）没有体现酸的通性的是？ 本质是氢离子是否与给定溶液中的离子反应。和17年中考题相似。所以对于学生能力较强的学校，建议酸碱盐的性质可以考虑从离子角度进行讲解（如酸和盐的反应）。另外，酸碱盐的实验，在老师规范操作的基础上，多让学生亲手做实验，及时处理实验中出现的问题。 * 21．实验是进行科学探究的主要方法，如图是初中化学常见实验装置，请回答 （1）仪器①的名称是　 　． （2）实验室用A装置制取O2的化学方程式是　 　． （3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所选装置正确的连接顺序是　 　（填字母） （4）能用E装置收集的气体具有的物理性质是　 　． 题号 满分 平均分 得分率 满分率 总数 满分数 满分率 21 5 3.55 71.00% 46% 55490 23552 42.44% * 本题评分标准： 21.(1)长颈漏斗 （有错别字不给分） （2）2 KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ （3）BCD （多选、少选、错选或顺序错误均不给分） (4)密度比空气小（“密度小”、“比空气小”不给分） Δ 学生答题中的问题: （1）出现错别字；不认识长颈漏斗 （2）没有配平；化学式书写不规范者较多；化学式错写（MnO4；K2MO2；高锰酸钾和锰酸钾不分；大小写不分等）；审题不当，写成氯酸钾制取氧气；没有标气体符号等。 （3）①审题不清。选择A装置制取；“干燥”--选择F装置收集；没有看清“顺序”--填BDC②收集的原理没有掌握--选E （4）原理认识不清---上、下混淆；语言表述不清（如：“密度小”、密度轻”、“质量小”“比空气小”等。 * 教学建议：在平时教学中应重视学生化学的“基本素养”的培养，如化学语言合理表述，化学式及方程式的规范书写。同时在复习时要积累21题可能考察的知识点，历年考察内容有：几个小实验的考察；对某个实验的改编；气体的制备及性质的探究。总结学生做题中的易错点，找出错因，及时反馈练习。学生易错知识：（1）收集方法（2）改进实验优点分析（3）小实验中个别点易错（4）仪器名称易错 * 22．同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶水且不与酸反应） 【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？ 【猜想假设】猜想一：盐酸已经完全反应； 猜想二：剩余固体中无碳酸钙 猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行 【实验探究一】反应后溶液中是否有盐酸． （1）小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显 　 　性，由此得出猜想一不成立的结论． （2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验 ①取洁净的烧杯，另配制