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窃读记预习单 请认真读一读课文，查查字典，在“窃读”这个词语中“窃”的意思 读准下列词语 窃读 炒菜 锅勺 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 踮起脚尖 腋下 跨进 隐藏 饥肠辘辘 再读课文填空 课文以---------------为线索，以“我”放学后------------------，到晚上才----------------的时间顺序和藏身于众多顾客中、借----------------两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了----------------------------。 4、记下文中你不理解的句段 5、你积累了哪些读书的名言，写几条吧。 《窃读记》教学设计 【教学目标】　　 １、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。　　 ２、有感情地朗读课文。 ３、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 ４、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【重点和难点】　　 １、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。　　 ２、在