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以高水平的科学研究带动名牌课程的建设 ——中山大学中文系“中国古代文学”课程建设侧记 中山大学中文系“中国古代文学”专业是最早一批广东省重点课程（1993年）之一，也是我校文科唯一的首批全国重点学科。在2000年广东省优秀课程的评审中，本课程顺利通过专家评审，成为全省唯一的古代文学省级优秀（A级）课程。我系的中国古代文学课程建设成就是在老一辈专家学者的精心培育下，在众多本专业教师的共同努力下取得的，凝聚着几代学人的心血，其中的经验确实值得认真总结。一门名牌课程的建设除了需要教师们认真钻研教学艺术外，也与教师们比较前沿的科研意识和较高水平的科研工作分不开。这种科研意识和科研水平不仅体现在本专业教师的整体研究成果和各有专攻的研究领域和各具特色的研究方法方面，而且与教学过程中对学生学术意识的培养和学术方法的传授紧密相关。我系在以科研促进古代文学课程建设方面，主要有以下几点特色： 一、我系的古代文学教师有相当悠久的重视科研的传统 本专业老一辈学者如方孝岳、詹安泰、董每戡、王起、黄海章等，不仅是影响一时的教学名家，同时也是在古代文学研究领域全国知名的学者，他们的研究既涉猎广泛又学有专精，象方孝岳、黄海章的中国文学批评研究，詹安泰的词学研究，董每戡的舞台艺术研究，王起的戏曲研究，在当时以至现在，都是学术界举足轻重、不可忽略的重要成果。这种高水平的科学研究不仅对于丰富当时的课堂教学，开阔学生的学术视野，起了相当重要的作用，而且代有继承，逐渐形成为本课程的主要特色，并为本课程在以后的全国重点学科、省级重点课程和优秀课程的评选奠定了非常坚实的学术基础。本课程目前不少教师就曾亲泽这些前辈学者的教诲，这对于本课程而言，不仅在学脉相续，而且在精神传承。加上近年来从复旦大学、南京大学等引进了一批古代文学专业的博士，广采博收，兼容并蓄，使我系课程建设和科学研究紧密结合的传统特色在新的历史条件下得以进一步的光大和发展。 二、本课程教师相当突出的科研成果为本课程的全面建设奠定了学术基础 本课程队伍实力雄厚，黄天骥曾任国务院学科评议组成员，现为全国古籍规划出版领导小组成员;；课程负责人吴承学是两届“千百十工程”的省级重点培养教师，广东省古代文学研究会会长，省学科评议组成员；欧阳光为国家教学指导委员会委员，康保成、董上德、彭玉平、戚世隽老师是“千百十工程”校级重点培养教师。康保成为戏曲研究所所长，孙立为省古代文学理论学会秘书长，张海鸥为全国古代宋代文学研究会理事、中国韵文学会副秘书长、省古代文学研究会秘书长，罗斯宁为中国民主同盟广东省第十二届委员会文化委员会主任，彭玉平是国内本学科最年轻的博士生导师之一。 在近年的科研成果统计中，本课程教师的成果相当突出，其中课程负责人吴承学老师在1991-1997年全校文科科研成果（仅限在重要学术刊物发表的论文）统计中名列第一，他仅发表在国家一类刊物如《中国社会科学》、《文学评论》、《文学遗产》等上面的论文就有20多篇，引起国内外学术界的高度瞩目，傅璇琮先生称誉他的研究特色是“学重博实，识求精通，才具气度，情含雅致”（《中国古代文体形态研究·序》）。近年出版的学术专著也有10多种，其中黄天骥老师的《俯仰集》《深浅集》、吴国钦老师的《中国戏曲史漫话》、吴承学老师的《晚明小品研究》《中国古代文体形态研究》、欧阳光老师的《宋元诗社研究丛稿》、康保成老师的《傩戏艺术源流》、张海鸥老师《两宋雅韵》、孙立老师的《明末清初诗论研究》、彭玉平老师的《中国古典诗学研究》、戚世隽老师的《明代戏剧研究》等，都在学术界形成了一定的影响。本课程教师目前承担的“国家社会科学研究基金项目”有3项：吴承学老师的《中国古代文体发展史》，欧阳光老师的《宋元文人集团研究》，康保成老师的《古代戏曲与宗教》。另有省级和校级项目多项。这些学术专著和科研项目一方面体现了本课程老师的学术专长和学术影响，另一方面也以这种前沿性的科学研究带动了本课程的建设。如吴承学老师在主讲《中国文学批评史》课程时，便十分注重文体的流变和文体理论的发展，他在讲授魏晋文学批评时，专列“文体发展与文体理论”一章，通过细致梳理自先秦以来的文体和文体理论的发展，揭示出这一时期文学批评多结合文体分类和在理论上对不同文体追源溯流的特色，加强并加深了学生对于文体批评在中国文学批评史中的地位和意义的认识，从一个新的角度突出了批评史课程的特色；欧阳光老师近年来对宋以来文学社团的研究为学界所瞩目，他在主讲《明清文学史》时十分注意结合自己的研究，从文学社团的组建、活动内容和活动规律的角度，来突出明清文学的新气象，使学生既在微观上了解这一时期文学发展的特点，同时也从宏观上了解中国文学史的不同走向；康保成老师长期专研戏曲，近年又将研究视野转移到古代戏曲与宗教的关系，并以此申报了国家社科基金，他的讲授从戏曲与宗教