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教育随笔 （一）新生入学给学生吃颗定心丸 我们知道，教师在实施教育过程中，要实现特定的教育目标必须通过学生一系列积极的响应才能达到。经过多年带班经验我发现，刚步入职业中学学习的学生由于缺乏对专业的了解，经常为自己的选择犹豫不定，处于徘徊状态，会比较浮躁，也有一部分学生是“不得不”选择了该专业，对所选专业专业缺乏了解和兴趣。因此，新生入学后，常表现为思想不稳定，缺乏学习动力，班级管理工作难以顺利开展。 今年我带的是服装班，为了让学生了解服装专业，热爱服装专业，新生入学的第一个月，在进行常规教育的同时，我重点对学生进行了专业思想教育。 首先，我给学生介绍了中国服装产业的发展现状。随着中国经济的发展，服装行业得到了空前发展，一方面，大量的新生企业对服装熟练工人的需求激增，出现供不应求的局面；同时，随着服装企业管理水平的不断提高，对人才的需求也呈现多层次、多形式的特点，尤其是对中级技术、管理人员需求的增长是一个新的趋势；另外国内的服装市场也空前繁荣，大量服装厂、专卖店、连锁店如雨后春笋般涌现，需要大量专业服装促销销售人才，这是服装人才需求呈现的一个新的格局。可以看出，服装行业对人才的需求具有多层次、多形式、第三产业化的特点，对中等职业服装专业学生而言，就意味着拥有一个广阔的生存发展空间。只要勤学苦练，同学们一定有广阔的空间去施展自己的才华。 同时我还给他们介绍了学校十几年来服装专业教育教学成就，服装专业是我校骨干特色专业，学校拥有一支爱岗敬业、技艺精良的“双师”型教师。我还特意邀请教学处及就业指导处的教师，为同学们就服装课程安排及将来就业情况进行了讲解；从企业请回优秀毕业生现身说法，直接为同学们答疑解惑；带领同学在网上参观服装公司，了解服装企业的工业化生产情况、企业文化和对人才的需求情况。通过各种方式，让学生更好地了解本专业，热爱本专业，指出从事服装业必将大有前途，学生们只要认真学习，勤于实践，毕业后就会真正成为“精制版、擅制作、能设计、会管理”的中、初级应用型人才。这样一入学，就为同学们描绘了光辉灿烂的美好明天，吃下了投身服装事业的定心丸。学生思想稳定了，开始安心学习，自觉地遵守班级纪律，随着班级学习气氛的改善，班级的管理也开始变的简单和容易，为逐步实施以学生自我管理为主的班级管理模式打下了良好的基础。 （二）认真观察学生，不要让第一印象左右自己 在职业学校任教的老师都知道，职业学校的学生因为长期没有养成良好的行为习惯，大多行为举止都比较散漫，给人的第一印象非常不好。虽然这样的学生有这样和那样的不足，但不能因为他的缺点而产生厌恶，要相信，每一位刚进入职校学习的孩子一定是努力想做个好孩子的，只是长期养成的不良习惯让他们不知道怎么做而已。 我曾经接触过这样的一个学生，从他入班的第一天开始，就显得非常“特殊”。刚入班，就和一个女生说个没完，身上透着一股“匪气”，一脸的满不在乎，嘴里也骂骂咧咧的。想了解学生在原来校的情况，我让学生写到曾在初中担任什么职务的时候，那个男孩脱口就在班里说“校长”，并且很满意自己在班里引发的哄堂大笑。本来就不看好他的我，从心里更增添了几分厌恶。正好这个时候班里又来了新同学，需要去搬桌椅，我先问学生谁去搬，有的学生举手要去，而他却把头埋下去，看到这种情况，正好可以利用这个机会来教育他，我点了几个举手的学生之后，就点了他的名字。他很不情愿的走出教室。当时我想，你越不想做我越要让你来做，哪怕你只搬来一张椅子也行啊。不一会，桌椅都搬回来了，让我非常吃惊的是，他搬回来了一张桌子，虽然上面还有很多土，但却没有打任何折扣的搬了回来，而且是放到了我指定的位置后，才回到了自己的座位。后面的事情，更让我对他有了比较新的认识！班里有的学生课余时间经常去网吧，学校要求班主任调查理解班里的情况，在班里进行调查的时候，学生都说不经常去，偶尔去，结果他站起来说：“我经常去，有什么，去就是去了，又没有做什么坏事。”听到他说，看到他的爽快的举动，我从心里感到，这个学生不是一个坏的学生。正是由于他的表现，使我重新认识了他。 总之，再调皮捣蛋的学生，都会有他的闪光点，做老师的一定要注意挖掘和发现学生的闪光处，对他们多一分了解，多一分关心和爱护，帮助他们认识并改正自身的毛病和缺点，即使孩子的表现暂时没有多大改观，只要他能感受到老师对他的关心，对他的爱，他的心里就会埋下一颗善良的种子，一旦时机到来，这颗种子就会发芽，生长，开花，结果！ （四）一个教学事例引发的思考 在10市场营销班班发生了这样一件事：我教他们的普通话课，课前有一个朗读的练习。这是一个有准备的练习，提前是让同学先抽了签儿，然后下面做好准备的。可是有一个男生，平时听课就常常没有书，每次都要老师督促多次才勉强练一练。有一次轮到他朗读的时候，读得很差，带有明显的方言，结结巴巴，声音颤抖……而且，