4田家四季歌导学案.docVIP

4　田家四季歌 课题田家四季歌课型新授课设计说明　　与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。教学目标1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。（重点） 3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。（难点）课前准备1.预习课文，完成预学案作业。(学生) 2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动一、图画导入，认读字词(用时：3分钟)1.课件出示插图，引导学生观察并交流自己的观察所得。 2.插图上对应出示词语：农村、农田、农民、农活、农具，引导学生认读，并运用这些词语描述画面。 3.课件中放大“农”字，引导学生认读并扩词。1.学生观察交流：图上画的是一个农民在田地里干活。 2.学生正确朗读词语，练习说话：在农村，一个农民带着农具，在农田里干农活。 3.学生认读“农”字，扩词：农业、农夫、农场、农历、农药、农忙。二、图文结合，认读字词(用时：25分钟)1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。 2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。 3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。 4.引导学生根据图一学第一节。 (1)课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。 (2)引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。 (3)教师指导学生有感情地朗读第一节。 5.引导学生根据图二学第二节。 (1)课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。 (2)课件出示词语“采蚕桑”“插秧”，引导学生认读生词。 (3)指导学生有感??地朗读第二节。 6.引导学生根据图三学第三节。 (1)课件放大图三，引导学生观察画面，交流秋季里的农事活动。 (2)课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读生词。 (3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第三节。 7.引导学生想象图四学第四节。 (1)引导学生展开想象：冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？ (2)课件出示农民冬季活动相关图片，引导学生看图交流。 (3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第四节。1.学生观察图画并交流：图上画的分别是春、夏、秋、冬四季农家的生活。 2.学生认读四个词语，并练习说话，例如：我最喜欢冬天，冬天一来，我们就可以堆雪人、打雪仗，格外开心。 3.学生思考识记“季”字的方法，在交流时比一比谁的方法更容易记住。 4.学生观察图一，借助图画学第一节。 (1)学生仔细观察图，读准词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。指名读，领读，齐读。 (2)学生描述画面，一要用上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶儿”，二要把句子说完整，说通顺。 (3)学生带着喜爱之情朗读第一节。 5.学生观察图二，借助图画学第二节。 (1)学生仔细观察画面，交流：农民在采蚕桑、插秧。 (2)学生正确朗读两个词语，然后观察画面，了解什么是“采蚕桑”“插秧”。 (3)看图，识记“归”“戴”。 (4)学生带着赞美之情朗读第二节。 6.学生观察图三，借助图三学第三节。 (1)学生仔细观察画面，交流：农民忙着收割稻谷。 (2)学生准确认读词语，观察图画，知道稻子生长在北方，谷子生长在南方。稻子剥了壳儿是大米，谷子剥了壳儿是小米。 (3)学生交流：心里喜洋洋说明农民丰收了，心情很高兴。朗读第三节，表达出这种喜悦之情。 7.学生想象图四，借助图四学第四节。 (1)学生自由交流，说清楚自己的想法。 (2)学生根据老师的引导观察画面，了解缝棉衣等活动。 (3)带着高兴之情朗读第四节。三、出示生字，指导书写(用时：10分钟)1.课件出示田字格中的“季”和“农”，引导学生交流书写要点。 2.教师一边说书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。 3.引导学生练写巩固。1.学生观察并交流：“季”共有两横，要平直，第二横略长。“农”的第三笔撇和最后一笔捺要伸展。 2.学生观察，听清老师的讲解。 3.学生在写字表中先临写，再练写。四、布置作业，延伸拓展(用时：2分钟)1.朗读全文，背诵全文。 ? 2.选择四季图中的任意一幅图，画一画。1.学生朗读全文，可以抓住每个季节的活动练习背诵。 2.学生练习画图，要画出这个季节农民在从事哪些农事活动。教学过程第二课时教学环节教师指导