反比例函数复习课说课稿推荐.docVIP

《反比例函数复习课》说课稿 各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《反比例函数复习课》。我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法与学法指导、教学过程设计五个方面进行说课。 一、教材分析 《反比例函数》是义务教育人教版初中数学九年级下册第二十六章的内容。本章是在学生学习了一次函数、二次函数的基础上开始教学的，本章教学一方面丰富了用函数思想分析问题、解决问题的经验，也为学生构建数学模型奠定了基础，在中学数学体系中占有重要的地位。 教学目标 1.掌握反比例函数的概念、图象及其性质； 2.理解反比例函数中k的几何意义；能熟练解决反比例函数与一次函数的综合应用问题； 3.运用待定系数法，数形结合、图形转换、分类讨论等思想解决数学问题。 教学重难点 重点：反比例函数的图象和性质；k的几何意义 难点：反比例函数与一次函数的综合应用 三、学情分析 作为初三第一轮复习课，学生已经学过了《反比例函数》全章的知识，掌握了反比例函数的概念、图象、性质，初步具有对反比例函数的有关问题进行合作探究的意识与能力，会用反比例函数的知识解决一些简单问题。 教法与学法指导 教法指导：本节课注重夯实知识点，对于反比例函数与一次函数的综合应用，采用启发式教学，在老师的指导下学生进行教学活动。 学法指导：指导学生进行知识的自我整理、自我质疑，通过自我挑战，达到自我提高的目标。 教学过程设计 知识回顾 设计意图：让学生回忆起本章所学习过的内容，迅速提取知识。 考点复习 考点一 反比例函数的概念 定义：一般地，形如 （k为常数， k≠0）的函数，叫做反比例函数，其中x是自变量，y是x的函数，k是比例系数。 解析式变式： 练习一：1.反比例函数过点A（2，3），那么B（ ）、C（）、D（）在该图象上的有 。若E（a，2）在该图象上，则a= 。 设计意图：通过此练习题，让学生掌握求函数解析式的方法——待定系数法 考点二 反比例函数的图象和性质 反比例函数的图象是 ，关于 成中心对称。 当 时，图象过 象限，在每个象限内， 。 当 时，图象过 象限，在每个象限内， 。 练习二： 2.函数中当 时，其函数图象是双曲线；如果图象在第一、三象限内，则 ；若图象在每个象 限内y随x的增大而增大，则 。 3. 若点在上，且，则的大小关系如何？ 设计意图：第二题是对反比例函数性质的简单应用；第三题需要学生掌握分类讨论思想和数形结合思想在函数中的运用。 考点三 反比例函数中k的几何意义 过双曲线 上任一点A作AD⊥x轴于点D，AC⊥y轴于点C，A点关于原点对称点为B，AE⊥BE于点E，则 ； ； 。 练习三： 4.如图，过y轴正半轴上的任意一点P，作x轴的平行线，分别与反比例函数 和 图象交于点A点B。 若点C 是x轴上任意一点，连接AC、BC，则△ABC的面积为 ( ) A．3 B．4 C．5 D．6 设计意图：使学生掌握变换思想在函数中的应用 考点四 反比例函数与一次函数的综合应用 5.如图，一次函数与反比例函数的图象交于点A(4，m)和B(－8，－2)，与 y轴交于点C． （1）求反比例函数和一次函数解析式； （2）根据函数图象，求当时自变量x的取值范围； （3）过点A作AD⊥x轴于点D，点P是反比例函数在第一象限的图象上一点．设直线OP与线段AD交于点E，当S四边形ODAC：S△ODE＝3：1 时，求点P的坐标． 设计意图：该题综合性较强，考察知识内容较多，需要学生有清晰的解题思路。同时方程联立思想在求交点坐标中的应用需要学生熟练掌握。 6.如图，反比例函数的图象与直线y=x交于点M，∠AMB=90°，其两边分别与两坐标轴的正半轴交于点A，B，四边形OAMB的面积是6. （1）求k的值； （2）点P在反比例函数的图象上，若点P的横坐标为3，∠EPF=90°，其两边分别与x轴的正半轴，直线y=x交于点E，F。是否存在点E，使得PE=PF？若存在，求点E的坐标；若不存在，说明理由。